我就是喜欢我

“我好幸运啊！”青蛙弗洛格一边欣赏着自己在水中的倒影，一边说，“我漂亮、会游泳，跳水又比其他人跳得好。我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。这世上最好的事情就是做一只青蛙。”

而身旁的小鸭则说：你又不会飞。于是，他努力学习飞行，最终失败。

沮丧的他路过小猪家的时候，发现小猪在烤蛋糕，他就想他也能学会烤蛋糕，但是，当他回家，把搅拌好的东西放进平底锅，再放到炉子上后，不久，一股浓烟冒了出来。

他伤心极了！就跑去找野兔借书回家看，但打开书，却发现他一个字也不认得。

他觉得自己愚蠢极了！就无比失望地哭着对野兔说：我不识字，不会烤蛋糕，不会做东西，也不会飞。你们都比我聪明，我什么都不会。我只是一只普通的绿青蛙。

野兔劝告他说：虽然你不识字、不会飞……，但是你会游泳和跳跃啊！正因为你是一只青蛙，所以我们大家才爱你啊！

青蛙弗洛格觉得野兔说得很对，“我就是我，一只穿着条纹泳裤的绿色青蛙”。他快乐地一跳，竟然体验到了飞翔的感觉，这只有青蛙才能做得到啊！“我好幸运啊!我就是喜欢我！”

这是青蛙弗洛格的成长故事，和《伊索寓言》里那个乌龟学飞的故事很近似，官方的解读是：每个人都有自身的属性，不可做超出自身属性的事。每件事情都有自己的规律性，不可违背这个规律等等。

而我思考的却是家庭教育的问题。

在孩子的成长中，我们总是不自觉地拿自己的孩子和别人家的孩子比，总是拿自己孩子的劣势来打击孩子，而常常忽视自己孩子的优势优长。我们常常以爱的名义要求孩子做到全能，甚至完美。

其实，孩子自己在成长的过程中，也会像青蛙弗洛格一样，拿自己没有的和别人的优势优长相比，在经历心理失衡，频遭失败和打击后，常常会对自己感到失望和沮丧。

而在这个时候，我们做家长的则是引导孩子：不要盲目攀比和跟风，要在自己的能力范围内，发挥自己的优势优长，做最好最独特的自己。

而事实是，我们一些做家长的比孩子“比”得还厉害，比孩子更不清醒。因此导致我们的孩子有的麻木冷漠，有的自我放弃，有的特别孤独，有的特别叛逆。

其实，孩子在很多情况下是没有办法被教育到的，我们所能做的只有陪伴、尊重、引领、唤醒和帮他（她）找到自身发展的最优解。而事实上，我们在孩子的成长中所扮演的角色，多半像是急功近利的商人，孩子只是我们所做的投资。

想想我们的初心吧！当孩子没出生时，我们满心期盼他（她）只要健全健康就行了，等孩子健全健康地出生后，我们还要求他聪明，等他（她）上学后，我们又希望他（她）能在班时甚至全校成为尖子生。

渐渐地，我们成了面目狰狞、贪得无厌的父母，我们总是沿着自己的期待拉着孩子向前，完全忽视孩子自身的特性。我们在盲目的攀比中，弄丢了自己的孩子。

终于，在我们艰苦卓绝的努（逼）力（迫）下，孩子也许做到了第一，但却永远失去了“唯一”，这不能不说是一种惨败。

想起了《无声告白》这本书。

书开篇第一句话是：莉迪亚死了，可他们还不知道。

书中，莉迪亚的父亲是个移民美国的华裔，虽然靠自己多年来的刻苦努力谋得大学讲师的职位，但他的社交一直很糟糕，他从小就受到周围人的歧视，总也融入不了当地人的社交圈子，所以他希望他懂事、乖巧的女儿莉迪亚能有一个健康的社交圈子，不再经受他曾经的痛苦。

莉迪亚的母亲是个美国人，在大学时间由于叛逆，中断学业，嫁给了莉迪亚的父亲。但中断学业一直是她的隐痛，她一直遗憾自己没能通过完成学业，做上职业白领或在政界有所作为的女性。所以她希望她的女儿莉迪亚能不再有她的遗憾。

而莉迪亚也一直想在父母面前，维持一个懂事的、学习优异的、有社交能力的完美女孩形象。因为她认为如果不这样，她就有可能失去她的妈妈。因为她一直认为妈妈在她幼年最需要陪伴时出走，完全是因为她不够好。为了讨好爸爸妈妈，为了维护家庭的完整，她承受了与她年龄极不相称的重压。

而事实上，莉迪亚按照父母的期待，选择她不擅长也不感兴趣的专业后，越来越学不会，在学校里，她也一直没有朋友。在家里，她常常握着电话听筒，假装和朋友交谈、约会，实际上，她根本没有拨号，也根本没人给她打电话，更没人约她去野餐或参加派对。

父母的期待像雪一样落在莉迪亚身上，看似轻盈，却一层层积压，把莉迪亚压得透不过气来。

当她在湖边经过痛苦的思想挣扎，决定要把实情告诉父母时，却失足跌进湖里，淹死了。

可怜的莉迪亚，在父母的期待中，却没有学到一点身处险境时应有的自保和自救的能力。

她孤独地活在父母的期待中，又孤独地死在无助里。

她的死，是对全天下所有父母的无声告白。

真希望我们的孩子在回顾自己的成长时，能像青蛙弗洛格一样自信地说：我好幸运啊！我就是喜欢我！

也希望每一对父母，能抛开自己的一切假想对孩子说：孩子，我就是喜欢你！喜欢独一无二的你！

想起张晓风那篇振奋人心的文章《我在》：

……

大清早，大家都坐得好好的，小脸还没有开始脏，小手还没有汗湿，老师说：“×××” “在！”正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子“在”这里。

回答“在”字，对我而言总是一种饱满的幸福。

……

“我在”，意思是说我出席了，在生命的大教室里。

……

亲爱的父母们，我们何时能给我们的孩子一个如此饱满而幸福的“存在”呢？

真希望我们的孩子，在父母的心中是一个响亮的“我在”，而不是父母的“期待在”，更不是别人家孩子的“替身在”。

孩子的心声是：树在，山在，大地在，岁月在，我在，你还要怎样更好的世界？