子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
译文：孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。”(源于网络)
《论语》述而第8节。上一节讲有教无类，讲有人拿十条肉干来求学。那么这一节就要讲孔老夫子是怎么教学生的。
教什么？教"道、德、仁、艺"。怎么教？肯定不是死记硬背。孔老夫子主张的是启发式，思考式的教育。看一下白话译文，就很是能体会明白孔老夫子的教学方式。
通过这一节，还能反过来理解第一节"述而不作"的"不作"。这个不作，不是死记硬背、生搬硬套古人的东西。也不是完全抛却古人的东西自搞一套。是理解消化古人的东西，并在此基础上运用于今。
孔老夫子在《论语》为政篇有讲： 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
学而不思则罔，反过来作为教书育人这一方，自然要鼓励学生勤加思考。当然这个思是在学古的的基础上的思，不是天马行空的思。
思考了，弄明白了，则继续学。不然会思而不学则殆。这又应合了述而不作的不作。古人的积累，是我们学习思考的基础。
另外值得一提的是：学生什么时候是不愤、不悱、举一隅不以三隅反的时候？非常考量老师的洞查力。
同样，老师要如何去有效启、发、复学生，这又考量老师本身的学识与教学水平。
如何做一个好老师：一是要有对学生的洞查能力，因人施教；二是自身要学富五车，学而有成(参看述而篇第6节)；三是要有充分的教学力能。
现在的填鸭式，应试式教育，真要好好学一学《论语》的述而篇。
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