上周全员化技能竞赛全面展开，基础类的比赛共计5项：语文的经典诗歌诵读（二等奖）、英语的演讲（三等奖）、数学的手抄报（未获奖）、职业生涯规划的“写给2035年的我”（二等奖）、体育的“兔子舞”（一等奖）。
截止到上周五，五项比赛已经全部结束，今天的班会课我用“复盘”的思维让学生从活动的目的、收获、教训、感悟、感动等五个方面进行反思。
学生纸妆图作品
首先，我大致讲解了复盘的定义和其五大核心理念。何为复盘？从组织行为的角度来讲，复盘就是运用科学的方法，对组织或个人以往的工作进行回顾，找到其在以往工作中的优点和不足，进而为未来的工作和计划做好准备。
复盘五大核心理念分别是“自我改变”、“凡墙皆是门”、“时间永远不够用”、“0.1>0”、“永远是我的错”，为了便于理解，针对每一条理念，我运用一段通俗易懂的话语进行解释。随后我鼓励大家对上周所有的活动进行复盘。
我们从语文的经典诵读说起，这是一个集体性的活动，全班都参与了比赛，我问大家学校举行这个活动的目的是啥？
“陶冶情操”
“缅怀先烈”
“锻炼我们的朗诵能力”
大家七嘴八舌的说起来。说到后面几点，领诵员莹莹说：“这个比赛，我最深的印象是我忘词了，给我的教训是凡事一定要充分准备”。领诵员彤彤说：“最让我感动的是，比赛前的晚上，为了第二天有更好的表现，我们宿舍的同学一起听《红船，从南湖起航》的示范视频”。
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随后，我接着彤彤的话分享了我的感动：尽管前一天提醒大家到比赛现场再脱外套，但当你们从班级下来排队的时候，我站在四楼看到大家都已经脱了外套，穿着统一的单薄白上衣，我是又感动又心疼，尽管大家的发型不一，但为了班级的荣誉，每个人都向统一发型靠近，而且都按要求画了精致的淡妆。
接着，领诵员悦悦说，“从小到大，这是我第一次站在舞台中央，这次比赛给了我自信，教训是赛场只有三只话筒，在传递话筒的过程中出现了小小的失误，没有及时打开话筒，导致下佳佳诵读的时候话筒没声”。
这一幕我相信佳佳的印象更为深刻，话筒递到佳佳手里的时候是关闭的，佳佳读了一句，没声，她暂停了，话筒打开后她才继续读，整个朗诵表演的流畅性受到了影响，于是我问同学们如果下次再遇到类似的突发状况怎么办。
“先不管话筒，放大声音，继续读，等有空隙了再调整”，
“对，同学们，就像兔子舞比赛过程中，如果鞋带开了，东西掉了，如果不影响跳的话，先别管鞋带，继续跳，就是这样，这是比赛给我们的经验”。
由于兔子舞也是整个班里一起参加的，班长吴文鑫也分享了自己的感动，“为了让班里取得更好的成绩，班委会决定让兰兰同学下来，当我给兰兰说的时候，看到她不情愿的表情，虽然兰兰同学的兔子舞动作跳得不太好，但我感受到她想为班级争光的意愿”。在兔子舞比赛过程中进步比较大的韩韩突然发声：这没啥，只要认真练习，谁都可以。
英语比赛，莹莹、悦悦、梦梦三位同学代表班级参加，职业生涯规划则是秋爽、卓艺代表，所以接下来他们对这两项比赛进行复盘，相同的教训都是准备不充分，她们都观看了各自赛项的全程，感受到了与优秀选手的差距不仅仅在于服装，还有演讲的立意与难度。
下课铃响起的时候，我们还在进行，没有时间进行小结了，但这次班会课开启了“复盘”的思维模式，相信事事有复盘，成长不再难。
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