在我家，有这么一个矛盾的育儿方式：
我给宝宝喂饭，一般都是我先吃，然后我再喂她（确保她的饭不会凉的情况下）；老人看到了，不满意，含着嗔怪口气自言自语：“应该先让孩子吃，然后再大人吃。”
当宝宝因为把厨房的生粉拿到卧室而弄脏卧室时，老人会很惊慌，带着怒气训斥宝宝。我告诉他们不要这样对宝宝说话，如果觉得她不对，直接把生粉拿回厨房就可以了。
关于喂饭，大人先吃，再给孩子吃，有一个好处是培养孩子的食欲。有时，在我吃饭时，我也会给她一些东西，让她用筷子勺子捯饬着练习。从孩子进入1+岁起，我慢慢从小事上，让她认识到，我和她一样重要。我把自己收拾好了，才有精神管她。
上一辈人和我们一样爱孩子，他们愿意屈己来爱孩子，可是在和孩子发生利益冲突时（比如上文面粉事件），他们又会怒气冲冲。很多人都是这样长大的，被父母物质上的爱包裹，却精神感觉不快乐。
一个孩子的童年，物质当然重要，吃饱穿暖，这是最基本的生存需求。但一个孩子的精神快乐，构建了她童年的底调以及未来生活的质量。
而孩子的精神质量，取决于她的大脑如何构造。这方面父母所知甚少。就如《全脑教养法》作者所说：
父母一般都对孩子的身体了如指掌。但，即使最有爱心、最有知识的父母往往也缺乏儿童大脑方面的常识。
孩子从开始有自己的意志起，会越来越多地“违拗”大人，这让大人沮丧、恼火。《全脑教养法》作者说：这些危机时刻，同时也是机会——只要采取恰当的教育方式，“危机时刻”同样也是“成长时刻”。
不要以为温馨地安静读故事书时，谆谆教诲孩子一些大道理时，才是孩子的“成长时刻”。“成长时刻”就蕴藏于那些让你奋力挣扎的“危机”时刻。
人的左脑负责逻辑、语言，右脑负责情感、直觉。要把“危机时刻”变成“成长时刻”，就需要了解孩子大脑的运作方式，并帮助孩子进行左右脑的整合。
孩子在成长过程中，所有冒犯我们的地方，都是因为他们的大脑还未整合好，没有整合好的原因只有一个：时间未到。而父母需要做的，就是帮助孩子整合大脑，而不是在出现危机时刻时，让孩子的大脑更加处于混乱，并且以后越来越难以整合。
大脑良好整合的孩子，会变得更加快乐、自信，有良好的人际关系。
一个大脑整合不好的孩子会如何呢？要么变得情感混乱，容易冲动，无法控制情绪，无法用左脑来纾解右脑的情绪。要么变得刻板，用左脑来理解所有发生的事情，拒绝任何的情感沟通。
这让我想起了以前遇到的一个人。没有任何冲突时，她比较和顺，会一定程度的屈己，也会为他人考虑。发生了冲突后，她会拒绝沟通。拒绝的态度，表示她很受伤。但是她处理伤害的方式，是退回到情感荒芜的左脑，躲在里面用自己的理解来处理右脑的问题。
事后，她会装做什么都没发生一样，继续和冲突人来往。但是，由于她不尊重自己右脑里发生的事情，拒绝承认一部分重要的自我，处理情感的方式简单粗暴，她难以和人真正坦陈心扉。
从小帮助孩子整合好大脑，可以帮助孩子在日后的人际中度过这些情感危机。
但是，幼儿的左脑要到2岁以后才开始发育。直到3岁，幼儿也是右脑占据主导地位。幼儿完全活在当下，不懂得逻辑、责任，也没有时间概念。在2岁以前，如果一个幼儿遭到训斥，她是无法用左脑来纾解右脑的负面情绪的。但是幼儿的右脑能感知到家长的负面情绪。所以，对一个还不会讲话的孩子，要保持温和的态度。
帮助孩子整合大脑的最好方式就是父母的大脑更加整合。父母的大脑更加整合，才会用更亲切、理解的态度和孩子沟通，孩子能从这种沟通中学到处理事情的方式。塑造孩子大脑的是体验、父母的养育方式、父母看待一件事情的方式。父母的成长会帮助孩子成长得更好，父母的停滞不前也会影响孩子。
可喜的一点时，大脑的可塑性贯穿人的一生，这一点已经为现代神经学所证实。父母变得更加整合，完全是一件现实可行的事情。
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