培养自己的阅读习惯

                培养自己的阅读习惯

        现阶段的学习，每个教育家都大力提倡学生阅读。作为教育者也要阅读，读文学，读历史，读时事，更要读教育。参加工作后，我读的第一本教育著作是管建刚的《我的作文教学革命》，2011年5月7日购买于当当网，工作了12年才读一本教育著作，哎！今天当我再次捧着这本书，心中不由自主地又充满了热情与希望。

读的第一本教育著作

      对于读书我谈不上热爱，偶尔会想起来应该读一会儿书，就拿起一本来翻阅。这12年断断续续地也读了十几本，一年一本吧。高兴时，多读几页，几天一本；不高兴时，好久不翻，一本书能读上一年半载。工作中突然想到哪本书里是不是讲过，于是一本一本地翻看。

        为什么我就不能像其他人一样坚持读书呢？我觉得有以下几个方面问题。

        一是选书，没有选到对自己有帮助的书。家里最多的就是作文教学类的书，管建刚的，何捷的，张祖庆的，买回来看一段时间，对当时的教学没有太大的帮助，觉得无趣就放一边去了（专家的方法是好的，可能是我领会不到，不能举一反三，所以觉得无趣）。记得我读的最快的几本书是管建刚的《作文教学革命》《一线表扬学》《我的作文训练系统》《管建刚和他的阅读教学革命》，何捷的《班主任救急50招》《一天十五分钟——何捷老师的阅读地图》，一边读书一边运用书中的妙招解决教育教学中遇到的困难，满满地成就感。

        二是方法，阅读的方法不适合自己。在我的印象里，读书就是捧着一本书读，用眼看，用心记。这两天学了一个新方法，叫指读法。指读法，对高年级小学生都不适用，怎么能对成年人适用？小学生的指读，是一个字一个字地指着读，而这里说的指读法，是读书的时候，指着你要看的那行字，逐字阅读，手指移动到哪，视线就跟到哪。这是国内外专家公认的、最快速的阅读方法。还有刷书法，看前两节，再看倒数第二节，觉得这本书有益就读，觉得无益就放弃。在阅读时，可以从书中选择自己喜欢的章节重点读，反复读。还有听读法，听别人读书，用耳朵来阅读。

        三是阅读意志不坚定，没有目标，太过随性。当我们想做好某件事时，不妨写下来，放在能看见的地方，经常提醒自己。

      我深知阅读的重要性，所以每次带班都侧重培养学生的阅读习惯，现在让我自己来培养培养自己的阅读习惯吧，嘿嘿！