——《教育常识》学习体会33
今天是大年初二，也是我参与第二季勇气读书会打卡的第12天。今天雨转多云，大街上人来车往，比昨天热闹了不少，大人小孩都走出家门，在外面踏青赏春、尽情玩耍，而我依然坐在电脑桌前学习，阅读了该书的后记《说出“我”心目中的教育常识》。
12月份看到不少简友都多了个“日更达人”的标志，心中羡慕不已，于是就决定12月9日起挑战简书“日更达人”——每天写作一篇简书，连续坚持21天，就能成为“日更达人”。可是21天下来写些什么内容呢？我没有参与青椒计划，又没有参与互加网络课程，刚好几天前听了吴虹校长主讲的课程《教学勇气——勇气读书会等你来参加》，全国各地的学员纷纷组建勇气读书会，推荐读书目录，掀起了一股“读书热”。我觉得这个主意不错，通过参与这项有意义的活动，既能动动手练练笔，又能锻炼培养自己的毅力，自己的简书也有内容可写，一举多得。到今天简书日更已经60天了，11张复活卡（“偷懒卡”）一张也没使用。这60天来，我每天废寝忘食坚持读书写作，一共写了61篇简书、8.6万多字，从篇数和字数来看蔚为壮观，但精品不多。尽管这些简书内容不够生动深刻、文笔不够细腻传神，但能一路坚持下来就已经非常不容易了（今天打卡、做笔记、写简书，就花了整整一个上午的时间）。
参加“勇气读书会打卡”之前的12月份，我就先后阅读了万玮老师的《班主任兵法》、莫提默·J·艾德勒与查尔斯·范多伦合著的《如何阅读一本书》，写了6篇读书心得的简书。后来看到众多互加小伙伴的积极投入“勇气读书会21天打卡群”，自己也非常想参与，就决定转战“勇气读书会21天打卡”。但按规定必须阅读勇气读书会推荐的12本书籍，于是1月5日就选择阅读《教育常识》，第一季勇气读书会圆满完成，第二季勇气读书会完成12天。该书总共分8篇51小节，作者是华东师范大学教育学系教授、博士生导师李政涛，我们赣南老表，还是我的同龄人。我一共花了32天才读完，在这32天的时间里，每天坚持阅读1-2节，写一篇简书。
这些年来，随着年龄的增大，读书的兴趣日益寡淡，我很少读完一整本书，很多时候都是随意翻翻、浅尝辄止。这次之所以能克服重重障碍读完该书，很多时候都是依靠互加这个群体的力量和伙伴们的相互鼓励，这就是社群化学习的力量和价值，正应了那句话“一个人能够走得更快，一群人能够走得更远”。
我无法通过行政权力和科技创新的方式改变人世，我所能做的，只是在书斋里，在课堂上，在教育田野中，以书生的方式，尽我所想、尽我所言、尽我所行、尽我所写，为那些同样命中注定，将肉身和灵魂投入于教育世界中的生命而思，为那些有生命之缘的读者而写。
怀着悲悯之心，思考教育和做教育；怀着悲悯之情，直面惨淡的人生和伤痕累累的世界；怀着悲悯之意，对人性的不完美发出同情式的微笑……
读完这本书，让我对教育有了更深刻的认识，教育教学方面的知识也有了不少提升。教育不是万能的，但没有教育却万万不能。个人的力量是有限的，你不是伟人，无法左右时局，有时甚至连学生也左右不了，尤其是在当前的社会环境下，教育的力量是非常有限的，很多时候你的万丈豪情和满腔热情也会遭遇现实的一盆盆“冷水”，让你感到无可奈何，让你感到卑微弱小，甚至心生无限烦恼与悲伤。30多年来我一直在农村学校任教，日益觉察到如今农村的孩子也并不都是那么淳朴善良、勤奋好学，不少孩子也整天吊儿郎当，不服家长、老师管教，你即使花再多的时间和精力也无济于事。“不是所有的牛奶都叫特仑苏”，不是所有的学生都能够教育好，我想：只要你已经尽心尽力了，就可以问心无愧，大可不必为此耿耿于怀、自怨自艾。“明知山有虎，偏向虎山行。”勇敢地走出忧伤，认真总结经验教训，积极投入新一轮的战斗！
“铁打的营盘流水的兵。”教育不是“流水线”，但又像“流水线”，进进出出、出出进进，年复一年、日复一日，教书育人、诲人不倦。只要他们走上社会，在各自的工作岗位，能对社会有积极的贡献就是有用之才！
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