思维导图3

2018年7月8日在兴成长信息技术提升班中相遇，火红的7月，为我们点燃了希望的火种，因为网络，五湖四海志同道合的人在这里相遇；因为网络我们与互加结缘；因为网络，我们蜕变成勇敢的小狮子。

唐校长首先为我们进行了网络下的学习变革，让我看到一线城市的发达教育，也让我们深深知道我们差距甚远，传统教育是一根粉笔，一本书，网络时代的教育是一根网线，一个平台，就这样我们在这头，老师在那头，依然可以交流，这是怎样一种体验。

“我眼里的未来教育，首先是课程重构，从课程的角度去思考教育；其次才是学习环境、学习技术、信息技术、网络、学习方法等。并非首先考虑技术，而是先构建课程，然后在实施过程中融入一些简单的技术来丰富学与教的过程。”技术运用引发学习变革，已经开始重塑大脑，变革人的认知模式。

思维导图3

在现代的课堂我们已经使用ppt上课，班级里配备班班通，多媒体课件，让孩子通过电脑投屏感受文章的诗情画意，不再传统用嘴讲解，而是用图片，动画，歌曲表达出意境，但是在对于ppt制作上我们还需要很多需要学习的点，‍梁老师进一步教会我们如何设计教学app，他提出很多种方法，非常实用，因为我平时制作的ppt，总会花费好几个小时，但是设计出来的并不是很满意，体现出来的美容效果也不理想，但是当我们听了这一课，我马上制作了一个ppt，以读书为题，并且获得了优秀小打卡，我觉得我很开心，因为有了鼓励，有了肯定，也因为有趣味，那之后我特别喜欢制作ppt。

思维导图3

在这短暂的学习中，最让我印象深刻的是思维导图，思维导图是一种将思维形象化的方法。他不仅可以应用到教学中，更可以很好的应用到其他领域，在以后的几次接触下，我更加觉得思维导图对于我们学习新知，总结归纳旧知识的重要性，我们可以通过思维导图，清晰，明了的知道这节课知识的重点。

思维导图3

接下来的几节课程请了南科大二小的三名优秀教师为我们分别讲解了思维导图的重要性，作用，意义，以及绘制方法。

绘制了我的第一幅思维导图，我的生涯规划，从一年五年十年这三方面进行绘制。虽然绘制的并不好，但是我觉得特别有意思，很喜欢这种动手操作的过程，在这过程中学习着知识，也快乐着，我觉得孩子需要的就是这样的教育。

今天听了袁老师的了，我又学到了好多制作方法。

在绘制思维导图时，首先要明确中心，找到主题；其次，绘制的用途；最后是绘制美观，颜色，方法。

对于袁老师的课我绘制了关于这节课的思维导图，从四个方面

1，步骤

2，用途

3，美观

4，App

我越发的热爱这种动手操作的过程，喜欢这种图文结合的方式，我觉得因为有意思让我们有兴趣，有兴趣才会研究，所以对于孩子也一样，只有有意思他才会产生兴趣，有兴趣后才能够深入的学习研究，所以我们应该培养孩子的这种有意思。将这种图文结合的方法带入到我们的教学中，让原本枯燥无聊的课堂，变得有意思起来。

思维导图3