周末在小丫的建议下，我和丫爸共同观看了影片《狗十三》。
小丫没有看过，但是她明白影片的大概主题，她说是有关孩子青春期教育的问题。
第二天午饭时，小丫问我们电影好看吗，主要讲什么……丫爸板着脸，故作严肃地说：“就是说那个小女孩不好好学习，英语成绩很差，她爸爸揍了她一顿，她就发奋努力，然后就考到了九十多分……”
我是真的无语了，那么好一部电影，被他断章取义成这个样子。
电影讲的是一个叫李玩的十三岁少女和一条叫“爱因斯坦”的宠物狗的故事。离异家庭的青春少女，在孤独中渴望理解和陪伴，得到却是亲人们用自己粗暴的方式给与的所谓关爱。她在忽视和冷漠中叛逆而痛苦地成长……
我明白丫爸的意思，他不过是在暗示小丫，你要是不好好学习，没准哪天爸爸也要揍你一顿，揍一顿就好了……
在我看来，他这种暗示更加粗暴，他不但歪曲了电影的真实内容，也侮辱了我们的智商。
平时在教育孩子的时候，我们俩配合得很好，绝对同步，哪怕当时明明知道他方法欠妥，我也会忍住不说，等过后再慢慢跟孩子解释。他也一样，无条件跟我站在一起，哪怕我发脾气的时候，他也会维护我而去批评孩子。
可是这一次，他的简单粗暴让我忍无可忍，我重重地说：“你也是够了！”
小丫对爸爸做了个停止的手势，说：“打住！让妈妈讲！”
我简要复述了一遍电影内容，再加进去一些自己的理解，丫爸在一边，不好意思地讪笑。
我在豆瓣上看到一段这样的影评：
李玩永远也弄不明白的是，自己为什么在大人的眼中总是“不懂事”，而一个真正的大人又该是什么样子。
是像父亲一样用一个谎言去弥补前一个谎言？又或是像表姐那样在适当的时候及时地转变，声称此爱因斯坦即彼爱因斯坦？还是像那位看似德高望重的长者一般，视《时间简史》为幼稚的儿童读物，将官场商场的左右逢源当作人生的至高境界？
当她犹豫着咽下端在自己面前的狗肉时，她似乎终于“懂事”了，有了一点大人的样子——然而她很清楚，那不是自己喜欢的样子。
孩子成长了，在大人眼里变得懂事了，但那不是她自己喜欢的样子，谁为她郁闷的青春负责，谁该为她缺失的疼爱抱歉？
家长自以为是的教育，伤害了孩子脆弱的心灵。多少家长，都迫切的想要将孩子打造成一个合适在这个社会生存的形状。
不可否认，那也是爱，只不过爱得太迫切，太急于求成，毫无顾忌的将孩子珍贵的自尊和细密的心思践踏和辜负。
孩子不需要这样粗暴的暗示，她们需要理解，需要陪伴，需要爱。
粗暴的暗示（父女篇）
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