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这是“读书专题周刊”送我的教师节礼物。粗看文章时,我其实没看到这张走心的图,在编辑清澈的北风“您看黑板了没有”的提醒下,我才发现这意外的惊喜。(具体见读书专题周刊2017-09-II)
开心感动之余我其实又有几分惶恐,我何德何能,居然有此荣幸?静下来细想,我沾了“老师”这两个字的光了。都说这个社会对“教师”这一职业,对“老师”这个词空前的不尊重,就连某女优,都可以戏谑地称呼她“苍老师”。但在“简书”这个大家庭中,我却时时感觉到了我的职业带给我的荣耀。
我的这些可敬可亲的简友们啊,无论年龄大小,一律称呼我为“米喜老师”。我总是说:叫我米喜吧,在简书,我和大家一样,不过都是个喜欢写字的人。
可朋友们啊,还是这么固执地称呼我。我知道,这就是他们对我的职业的尊重。现实生活中,我的孩子们给我了足够的尊敬与爱戴;原本以为是冷冰冰的网络世界里,我居然也能收获这满满的情谊!真的,我很感恩,也很知足!
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缘于此,我认真梳理了我的教育想法,以总结自己二十年的教育生涯,以告诫正走在路上的自己,万万记住初心,不可懈怠!
有一年,在送给学生的每一本书的扉页上,我都写下了这样的句子:勇敢朝前走吧,前进,是宿命,更是使命。
前进是宿命,因为命运把我们都抛在了路上,只要生命尚在,我们就得努力向前;前进更是使命,生命它总在我们不断的前行和苦心经营中创造价值。
我当然也不例外,也日复一日地走在路上,并且,似乎比很多人都走得多些,走得远些,走得艰难些。
年少时,我算不上特别优秀的学生,甚而有些调皮捣蛋,时不时会给老师找点小麻烦。每当觉得老师处事的方式不够恰当、不合我意时,便狠狠地想,若是我做了老师,定然不会如此。这个“我如是老师,定然怎样怎样”的念头一直占据着年少的我的心。
此外便是家庭的熏陶了。我们家,从曾祖、祖父祖母到父亲,三代为师。这一代代,仿佛手上都紧抓着一根接力棒。犹记得祖母收到学生来信时欣慰的神情,宛若人生所有的满足都在那信笺上承载。出于以上种种原因,于职业,我从不作他想,高考填报志愿,从第一栏到最后一栏,我填的全是师范类的学校。
为了一方讲台、一间教室,为了心中的教育理想,正当华年的我,曾经做了教育的吉普赛人。以江西为起点,到过山东,去过广东,兜兜转转,直到10年前,我才驻足于现在这个如诗如画的小城。
有人说:你现在的气质里,藏着你走过的路,读过的书和爱过的人。那么我想,我的气质该是丰富的,甚而是厚重的。因为这些年走过的路,遇见的学生,读过的乃至教过的书,何其多彩?他们,已然滋养了并且会一直滋养我的生命,丰盈我的气质。
电影《百鸟朝凤》中,焦三爷有一句话深得我心。他说:“唢呐是吹给自己听的。”
生活中,我们大多数人、大多数时候做事都总想着是为别人做的,所以做出来的东西总少了精致,少了品质。这一辈子,也就这么浑浑噩噩地过了。机缘巧合时,兴许也会觉悟。可觉悟的同时,却发现自己已经没有把事情做精致的本事了。
人啊,专注于自身,专注于手上的每一件事,才会有自内而外的光芒,一如焦三爷吹的《百鸟朝凤》般引人入胜。
我总觉得,我们做老师,教书育人,很大程度上“培育”的也是自己。且不说那一份薪水,也不说教学相长,单说我们上课,那不仅是为了学生,它更是和自己生命的深层次交流。
每当我在解读文本的时候,每当我试图和孩子们一道进入文本内部的时候,我都感觉那是一趟奇妙的人生之旅。我惊叹鲁迅对社会人生的深刻的洞察;我醉心于和庄子一道化身鲲鹏抟扶摇上者九万里的逍遥;我也希望能和屈原一样,对着我的孩子们坦然说出“来,吾道夫先路”,我想陪着他们,真正走在人生的康庄大道上……
教育啊,它的核心目标是人,而不是人之外的其他任何功利性的东西。教育的本质从来都是帮助人健康成长,成长为最好的自己。
要知道,我们每个人都有一种与生俱来的本能,那就是我们都有强大的学习能力与改进空间。可是,我们所受的教育是必须建立在我们的天赋的基础上的。所以,我们如果能受到符合自己天赋与兴趣的教育,那么,受教育的过程就是快乐的过程。
我就想和我的孩子们一起,帮助他们认识自己,并且找到一条合适的路径,快快乐乐地走在人生前行的路上,让大家都成长为最棒的那个自己。
人说,种因得果。我说,每一个过去都会呈现于现在,每一个将来都是现在的折射。我们总喜欢假设,我们喜欢说如果怎样,就会怎样。其实,人生如果有如果,定然还是会有许多遗憾的。所以,选好一条路,一条适合自己的路,义无反顾,反倒会人生丰富。
我愿意,我也想要,和我的孩子们一道,立足于现在,打造一个没有遗憾的将来。
山本耀司说:做一个自由又自律的人,靠势必实现的决心认真地活着。我说,做一个尽心又努力的行者,用做最好的教育的信念,认真走好脚下的每一寸路,尽情享受和孩子们一起成长的每一秒。
走在教育这条路上,我一直也将终身心无旁骛。
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网友评论
开玩笑了!自然是你的热心指导!
节日快乐🌷
教育事业必须面向明天,面向未来,米老师正是笃行这一理念的践行者、楷模。