教育行走收获二

今天是教育行走的第二天，听了祖庆老师的讲座，收获很多。

一直以为自己在成长，其实我的成长并没有主动性，应该是被动性成长。我是因为生活遇到了困难而被逼成长。所以我的成长没有系统性，没有长远的目标，只有短期目标。

听了祖庆老师的讲座，我知道教师成长的两个重点：阅读和写作。

阅读，我一直在阅读，但我的阅读有方向吗？有目标吗？显然是没有。我的阅读要么是自己喜欢的，要么是具有功利性的，比如，生活中遇到困难了，工作中遇到困难了等等。我从来没有明确的因为自己要成长，而有目的的去阅读。

写作我也只是因为想写论文，而目前只是先达成能够写，不管写的怎么样。

这两点的分析，我发现自己一直缺少比较长远的目标，要成长还是要制定切实可行的目标才行。

另外，祖庆老师说：一个人就是TA的朋友和所读的书的总和。远离爱抱怨的人，远离小肚鸡肠的人，远离背后嘀咕的人，远离得过且过的人。

说实在的，身边是有这种情况，日子过的纷繁零碎，吵吵闹闹，也不过就一年，发现自己也不喜欢看书了，而且还没有安全感，无底线的议论不在场的人，让我很没有安全感。一直以为自己很好的践行了“自己的事，别人的事，老天爷的事”，但很多时候自己被裹挟着，早已经忘记这句话了。

所以，人要有静的能力，无论在哪个纷繁芜杂的环境中，都应该有静的力量。