学习和考试的关系；教学目标和教育目标的关系
今天阅读的书里写着：“在现有的数学考试体系中，学生们被一种极为荒谬的考试标准过度地测试着”，事实上，何止是数学，现在学生在学的所有考试科目，或者说那些主课，都有这个问题。但是学习不是单独存在于这个世界，学习的主体，学生们面临成长的过程，面临教育机会和就业的问题。而客体-社会，是个集体的概念。社会资源还不能满足每个人的需求，所以必须有一个选拔的过程。对于很多学生来说，如果不参加这个考试（比如高考），那么他们将面临失去之后更多的学习机会。比如你没有进入那个爱学习的群体，周围的人都是不读书，那么迟早你也会被影响。
对于社会来说，考试是必须的。但是对于个体来说，完全的考试和完全的不考试都不是好的选择，需要在这两者中间找平衡。写到这里，不得不佩服，中国古人真伟大，老早以前就知道“中庸”，一切都在于平衡，绝对的好和绝对的不好都不存在。
所以我们可以看到，到了社会上之后，最有成就的往往是以前那些中等偏上的同学，而不是成绩最顶尖的那部分（此处或有偏颇）。或许是他们的平衡感做的不错。记得有一次，小山同学的爷爷和我们聊天。他以前是一位语文老师。他说：“孩子的成绩只要在中上等，就可以。”这句话现在回想起来，感觉很有道理。
但是怎么保证，孩子的成绩刚好在中等偏上呢？我理解的，就是学习目标和考试目标，有一部分一致，有一部分不一致。当两者一致的时候，我们努力达成；当两者不一致的时候，就考虑学习目标，而放下考试目标。这样下来对考试来说，效果就基本上是中上等了。所以成绩在中上等，并不是说什么事情都不用特别努力了。这绝对是一个误区。努力归努力，但是你要有自己目标的努力。或许这一点的引导还在于家长。感恩今早突然顿悟的这一点，这就是以前师训课上老师讲的教学目标和教育目标吧。
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