加上小月，四年级现在有了四个学生。原来的座次基本不变，只是因为小月比那三个同学都矮一点，就让她坐了第一排。
如果说原来三个同学做作业时稍微活跃的话，那么小月就像一个好动症了。
遇到不清楚的拼音，不喜欢自己动手查，而是哇哇哇叫着提问：“老师，这个拼音怎么写？。。。。那个词语如何解释？”要不就是“这作文怎么展开呀？”
有时，我正在辅导其他学生，她就喜欢放下笔玩。
她喜欢踢球，是学校足球女队里的队员。她的嗓子有些粗，像个男生。喜欢向后转，经常被扣分（小班里违纪是约好扣分的）。
有一次我劝她说：“你的悟性和理解力还是很棒的。——你要好好学习，将薄弱的科目补起来。”
不料小月振振有词地说：“我不想好好学习！——我今后又不想考大学！”
后面的三个同学在起哄：“你不考大学没有文凭。”
“不考大学没有工作。”
“不考大学你就只能当流浪汉。”
“流浪汉”一词让大家笑了。
小月还在饶舌：“反之我就是不想考大学！”
我劝说道：“你喜欢体育是吧？”
小月大大咧咧地说：“是呀！——这跟读大学有什么关系？”
我认真地说：“你喜欢体育不错。——不过，也要从小学好基础知识，将来考体育学院才容易上线。”
小月嚷嚷：“体育的录取分数又不高！”
真不知道她是从哪里知道的。
我只得改变说法：“是的，艺体类大学考分是比其他类大学低很多。但竞争同样激烈啊！——你以为是你一个人去考吗？”
“分数不高！——我晓得。”小月还在嚷嚷。她的眼睛像两只亮晶晶的水晶球不住闪动。
小月漠然的态度让我有些不满：“就是不高你也要努力才能考上。”
“晓得啦！”小月轻描淡写地回应。
说完，低下头“刷刷刷”地写作业。
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