写作不要切割不要抽干

不要切割不要抽干

读书不怀疑，比不读书还可怕。

比如逻辑，认识，认知，真理，客观，因果，结构，论证……

当使用语词时，抽象的剃刀也开始运作，抽干了血肉。

当我们说“这是一张桌子”，千真万确啊

却不知说出这句话的时候，已经将桌子从世界中切割出来了。

文学上，反映，描写，刻画，典型，深入生活，主题立意大纲……等等，都以真理面目出现，口耳相传几百年，我们活在浅层的感觉和经验中，遗忘了原初经验。

还有一句洗脑的很难察觉的话――透过现象看本质，好像有一种神奇的能力似的。

大家回想一下，时间就是金钱，知识就是生产力。这句标语第一次看到的时候，至少我是感慨：说得好有道理！

无论读书写作，我都会像鲁迅那样：大家都那么说，就一定对吗？

看到一文：

《新世纪的危机：消极的文学教育》一文表达的是“语文教学、考试方式不但没有向文学情味有所倾斜，反而更显得烦琐无趣”的问题。该文指出，语文练习题和考试卷，彻底败坏了孩子们的胃口。

该文谈到，“大学语文”教学，基本体例上还是中学语文教学的延续。该文还分析了大学中文系有关文学教育的基本现状。指出“难得遇上懂得文学魅力的教师”。该文称，“有相当一部分专业人士其实并不爱文学，也根本没兴趣知道文学的意味和魅力何在，责任更是无从谈起”。

没品位谈文学，以己昏昏使人昭昭，一千多万写作者面对的就是这么一群金玉其外的文学倒爷，嘴尖皮厚的江湖郎中。此文作者这般清醒者太少了。

写作即表现，写作不是讲故事，而是表现心灵。

一句没有，就没有一段。一段不好，一节就不好。一节不好，一章就不好。

精确表现出来，不要用可爱啊耻笑啊这些不精确的词汇。

我常说的例子，母亲爱孩子不是说的，而是在他书包里藏了一只熟鸡蛋。孩子在课间翻书包，发现了煮鸡蛋。

这才叫母爱。

什么叫表现？这叫表现。还有比煮鸡蛋表现得更明白清楚的吗？

我看了一个视频，孩子要上班，在路边等车。老父亲见车子还没来，端来一碗饭，里面有土鸡肉，意思是趁着车还没来，赶紧吃一口饭。

这叫表现。

表出来，现出来，不是嚷嚷。