让小朋友亲自来创造环境，在过程中能够激起幼儿的主人翁意识，增强自信心。小朋友对于自己的作品，不会停留在欣赏的行列中，而是会更为深刻的感受。环境也会满足基本的装饰功能的情况下，进一步的向外延伸，让幼儿园的环境真正走到小朋友的心中，陪伴幼儿共同成长。从另一个维度来说，环境是小朋友情感的抒发和个性展示的平台，同时能体现出环境本身的魅力。幼儿通过作品的欣赏提高自身的能力。
小朋友在不断的学习知识中，需要一个吸收和消化的过程。在环境中注入小朋友这一年龄段需要了解的知识，让小朋友在掌握基本的教育知识情况下，能够让学有余力的幼儿进一步得到心理能力上的满足。在满足环境美观性条件外，将知识进行有选择性的插入，以幼儿的内心深处产生共鸣。并加以明快的色彩、生动的图案进行装饰，让孩子环境中感受艺术的魅力。
环境设计要有明显的特色和满足不同幼儿对环境的要求。在幼儿园环境设计中可以针对小孩的层次不同，在侧重点上有所差异。毕竟小朋友都希望生活在具有极强表现力的环境中，将各个领域的知识通过环境表现出来，将其拓展到更加广阔的空间中，让孩子通过视觉上的刺激而引起情感上的交流，从而发挥幼儿园环境的优势性。
小朋友在幼儿园中需要通过丰富的环境，去发现和探索空间潜在的价值，以及隐藏在环境中的知识和教育元素，在对环境的观察中，他们能够全身心的投入到幼儿园环境设计的氛围中，并在不知不觉中融入幼儿园这个大家庭中。
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