把焦虑写走

傍晚看了骁哥班级群里的消息后，陷入一阵焦虑，至今还未缓解，索性写一下，看看有没有可能写走焦虑吧。

每天数学老师都会总结班级情况，针对表现优良中差的进行通报。这学期过了大半，我基本上很少看到表扬栏里有23号，每次看完，都忍不住哀叹一声，哪儿出问题了呢？语文可是天天被表扬呀！

想着跟我妹说一声，检查作业一定要细致，可这毕竟不是治本之计。

想着问问数学老师——我的同学，还有什么需要注意的，又觉得多余了，因为之前的交流中她也说过骁哥接受能力比较强。难道是这个“比较”二字值得斟酌？

在农村幼儿园的这几年，我们的确很少去对他进行学习上的辅导，总觉得在能够玩的年纪，多玩一阵子吧。但他毕竟大一岁，很多问题，他自己就能慢慢悟出来，对文字的理解能力肯定也不成问题。

其实，这次过关练习挺简单，他并不是不会，也许只是有失误呢。有可能是紧张，他的临场应变能力还有待加强。

说来说去，终归是自我解嘲。上半年看过一本书，里面就提到要尽早开发孩子的思维，语文思维、数学思维，不一定单纯依靠学习，可以通过各种形式进行训练。就像他们现在数学课会开展数独、华容道教学，以前哪里意识到这些小游戏会对他学习数学有帮助呢，现在也只能按部就班，争取赶上吧。