信息化教学发挥出了科技的特性，互动、即时和大量记忆，当下，我们还必须对自己在教学设计与教学方式上，体现对优异的追求。信息化教学进化论告知我们，教师停留在每一个阶段时间的长短，都有赖于对信息化方法论理解的深浅，互动，检测，数据，对话，小组，差异，它们转变了教师关于教学的认知，而教学决策是需要刻意练习的，找位好导师，走出舒适区，专注和投入练习，及时反馈，以及最重要的创建心理表征。我们的成长离不开刻意练习。品读、实践、深思和写作，又升华迭代了我们的思考，在课堂历程记录和数据重现的支持下，写作让我们有机会将一闪即逝的宝贵经验或灵光一现保存下来，以上这些都是教师成长不可缺少的环节。
建构专属个人的教学理念，信息化教师专业成长必须基于方法和工具，且需要充实教育教学技能，过去的近一年信息化教学升级，思考，实践，改变，纠结，我们走出舒适区遭遇困难，挑战，以及疑惑，难免我们会退缩，但是教学理念与方法都在同步调整，我们好像没有退路，道阻且长，行则将至。
在信息化已经成为现实的今天，无畏失败，大胆尝试，反思前行，努力探索，相信我们也会在收获中坚定信念。我不是一个人，而是在和一群充满深情，坚定而有力的持续在走的人一起前行。
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