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阅读《基础教育教学课题研究十八问(案例篇)》的第二天

阅读《基础教育教学课题研究十八问(案例篇)》的第二天

作者: 富宁083范琳琳 | 来源:发表于2021-10-29 23:59 被阅读0次

        阅读内容:《第一章选题》-第二节案例评析、第三节总结提升

        阅读分享:这一本书的第1张就分享了8个特别优秀的课题案例,并且还对案例进行了评析,这样让我们能更快地去发现课题案例中的优点和亮点。

      第三节针对这8个案例进行了总结和归纳,找到了它们共同拥有的四个特性:必要性,创新性,科学性和可行性。

      必须性:就是必需的或必须的,它体现了课题研究的时代意义和时代价值是课题研究的价值所在。
      创新性:就是有新意,按《方法篇》相关章节所说,课题的创新指的就是有“新发现、新观点、新见解”,在应用研究领域里有“新内容、新途径和新方法”。
        科学性:就是符合事理逻辑,一个好选题的诞生,一定是应时而生、应用而生的:从它的问题提出到研究假设,再到研究预期都应该是符合事理逻辑严谨科学的。具体可体现为立意科学,目标科学,过程科学等。
        可行性:主要应包括研究的可行性、过程的可行性、条件的可行性等。选题时注意这些因素,是为了论证研究动机合适与否,研究的手段与条件能否保障课题设想最终得以完成。这些明确了,一个好选题的形成才有了基础和保障。

      一个好的选题需要考虑的原则和标准已经为我们罗列出来,但是简单的选题其实也是内涵玄机,所以做课题并非一时兴起,反而需要我们沉着冷静得去思考,寻找有价值、有新意、符合事理逻辑、易操控的研究对象。比较研究对象存在的问题,才能够找到好的选题。

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