开题方法概述

8月26日，阅读《基础教育教学课题研究十八问(案例篇)》P106-111

在方法概述里这些描述:

开题关系到课题研究工作的方向和进程，好的开题为有效开展课题研究提供有力保障。这主要体现在三个方面：首先，课题组初步对课题研究工作进行全面、细致、科学的设计，使课题研究工作的方向和思路更加清晰，课题研究的步骤和分工，甚至是研究重、难点更加明确。其次，评议专家对课题研究的设计进行论证，解决课题组的困惑，分享课题研究经验，探讨研究设计，使课题组成员的研究水平有所提高。最后，通过开题，课题组成员明白为什么要研究，怎样研究，要达到什么样的研究目标，每个成员的具体任务是什么，为课题研究工作的开展做好准备。

开题是对课题研究正式启动的一次全面动员、部署和引导。这个承前启后的仪式具有非常特殊的意义。

在提交立项申报书到批准立项有好几个月的时间。这段时间对课题组来说，还可以充实很多内容。要充分利用这段时间，对研究的课题进一步完善。在开题报告时，思路会更加清晰，研究也会更具有可行性。

开题仪式上，会对课题研究各个环节，各种保障进行论证。

选择评议专家也是有技巧的。他们在开题的时候可以对课题的可行性进行论证，还能够解答课题组成员的疑问和困惑，对课题研究中的问题给予必要的指导。所以在选择的时候，除了关注知识水平等等，还要关注这些评议专家跟课题组成员的合作意愿。尽可能选择离得比较近的。确实不行，再远程指导。

开题报告会组织形式可以多种多样，但不管怎么说，大家一定要认真对待，并在开题论证会后要对开题报告进行及时的完善。