《李老师答问》（34）

原创作者：李本聪 

怎样才能让学生认真听课

问：我的课堂，有一个问题，那就是学生不认真听讲，需要我经常提醒，甚至是停下课来批评，做思想工作，进行组织教学。我听我的同事也反映，他们也经常遇到这样的问题。请问李老师，要怎样来解决？

答：我不知道老师读过《论语》没有，如果读过，你会发现，孔子讲课，很多时候是问答式的，是讨论式的。如果我们把讲述精彩、人格魅力、知识视野这些东西剔除，我告诉你，最有效的让学生认真听讲的方法就是，一边讲课，一边向学生发问。我看过很多名师授课视频，似乎他们也不敢外开这一条。高僧只说家常话，真理是朴素的，但她却是管用的。我的课堂也是这样，不管是用什么教法，边讲边问，有问有答是必须的。即便是讲座那样的培训教师形式，我也要安排个互动环节，让老师们来提出问题，发表看法。

课程标准提出一个问题，认为课堂是对话，和文本对话，师生对话，生生对话，也还要让学生和自己的内心世界对话。既然是对话，那就要你来我往，问答循环，在问答中不断推进，完成教学任务，达到教学目的。唯有这样，老师才能发现学生的学习问题，理解了还是不理解，思考深入到哪个层面，自己的教需要进行怎样的调整。一个人唱独角戏，三文钱算个命，只有先生说的，你能知道学生学得怎样，学成什么样子。

讲件事吧，我念书给我孙儿听，他精力不集中，一会看枫叶翩翩而下，一会看小花狗跑来，一会弄他的玩具枪，需要不断提醒：“精力集中，要注意，不要分心。”提醒一次，再提醒一次，弄得自己也很烦，教学磕磕碰碰。这样下去不行，和孩子商量订立一条规矩，每个故事念完了，爷爷要提问你，或是中途停下来提问你。如果回答不出来，必须再听一遍。这样一来，情况大为改观，孩子认真听念书了，回答提问的时候，故事情节能简单说出来了。孩子学到知识，自己也用不着再多喊纪律了，教的一方省事许多，学的一方也多学许多。

如果出现你说的情况，老师，你应该反省自己的教法，很可能你的教法出问题了。要么一讲到底，没有提问；要么是讲得太多，问得太少；要么是你问的问题太过简单，勿需思考学生就能信口答出来。你试着改变教法来看看。在备课的时候，注意把要问学生的问题逐一罗列出来。讲到这里，提出来，请学生回答。发现问题，解决问题，给学生指点指引，然后再继续讲课，然后再继续提问……因为你在提问中讲课，每个学生都是潜在的被提问对象，必须精力集中，注意听讲，注意记忆，注意消化吸收。如果被老师提问到，站起来面红耳赤回答不出来，无论对谁，都是很丢人的事情，很尴尬，会被同学笑话的。真正不知羞耻的人是极少数，课堂上可忽略不计。

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