《李老师答问》（73）

原创作者：李本聪 

如何来检查督促学生

问：听李老师的讲座，您把检查提到了关乎教学成败的高度来认识。检查督促学生，老师们经常做。我想问的是，您是如何来检查督促学生的？

答：确实是这样，没有教师的检查督促，就没有教学质量可言，就没有考试成绩可言。你和我都是在一线打拼的老师，检查督促学生，身临其境，艰难性不言而喻，重要性不言而喻。

许多老师喜欢请学习委员帮助自己收交作业。通知学习委员一声，把作业收起来，抱到办公室里给老师批阅。我却不这样，安排的作业，我一定要亲自上手去收。我不敢贪图省事，是因为我怕呀。怕什么？怕学生在作业上开出大片大片的天窗，乱写乱画，胡说八道。事实上，如果没有老师的亲自检查，这样的事情经常发生，并且不是个案。等改着作业才发现，发回去也不是，继续批阅下去也不是。越改越没兴趣，越改越颓丧，越改越想发火，越改越想骂人，甚至连打人的心思都有了。课堂上反复讲过的，抱着头教过的，扯着耳朵说过的，怎么就一个题做不出来，怎么就一个字写不出来。这不仅只是丢他自己的人，连带老师一起丢人。

我安排学生作业，有言在先：一不准空题不做；二不准乱写乱画；三做完题目要检查。你自己衡量，达到标准了拿来交给老师，达不到自己去处理。我在这里坐着，我就是三条纪律，我就是黑脸包公。如果检查你的作业，符合要求，过关，回到座位上去；如果不符合要求，拿下去回炉返工。首先你要对自己的学习负责，其次你要对老师的批改负责。有了这一招，有了这条底线，不能说班上一个学生都不会杀马虎，但百分之九十九的学生做作业不敢胡来是肯定的。

严格检查督促，还会带动一系列教学环节。要认真作业就要认真听课，要认真听课就要认真预习，要做好作业就要认真复习。所以检查督促学生作业，是牵一发而动全身的教学问题，教师大意不得。设使你把这一条去掉，那就不仅只是乱画作业的问题，懒得做作业的学生挨一擦二，成群结队。在教室里，玩玩闹闹混混，轻轻松松过日子，何乐而不为？真能为学习绞尽脑汁，费尽心思的学生，能有几人。

再譬如说作文检查，我首先立定这样几条规矩来要求学生：字数要达标，书写要认真，要有红笔修改的痕迹。你的作文能不能在老师这里通过，就看这三条标准做到了没有。六年级学生写作文，450字至500字，课程标准要求的，老师没有苛求你们。如果这一条做不到，怎么能说你表达能力好；把字写了乌漆麻黑，学习态度就不端正，哪里谈得上尊重老师，这样的作文肯定要不得；作文教学，到最后你写出来的东西不可能老师一一给你修改，而是自己改。自己会写作文，自己会修改作文，作文教学就成功了。可纪律制定得再好，也还是纸上的东西，要化为实际行动，依靠的还是老师的检查督促。

作者：李本聪，男，泸西县中枢镇石洞小学教师，副高职称。云南省特级教师。自幼患有小儿麻痹，坐轮椅上下班，担任过21年小学副校长。先后在国家、省、州、县级教育刊物上发表教研文章二百余篇。出版86万字教育专著《做个爱思考的老师》。

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