作业评价未必要用同一标准～让学生喘口气，好吗——读《致青年教师》

   

作业评价未必要用同一标准～让学生喘口气，好吗——读《致青年教师》感悟

    今天我读【致青年教师】的《作业评价未必要用同一标准》至《让学生喘口气，好吗》几篇文章，读了吴非老师的书，又一次心灵的洗礼，教师的个人修养影响着学生的个人修养，我知道了作为一名老师方方面面、一言一行，一举一动都时刻影响着学生，学生很多良好的习惯都来自少年时代，我们教师在作业评价上也要采取灵活的方式，必要时未必要用同一标准！吴非老师说：“如果我们心里能装下学生的心，学生的心里也能装下老师的心，教育，会是一种什么样的境界啊”！作为老师，我们要知道学生的内心世界丰富得令人想不到！

     

作业评价未必要用同一标准～让学生喘口气，好吗——读《致青年教师》感悟

  《吃完最后一根面条》这篇文章给我留下深刻印象，我也要把这个故事讲给我的学生们，小洪和几个同学去吃面，邻桌有几个喝酒中年人嘲笑小洪他们连个小菜也吃不起，还笑话他们把面条都吃光了！还大声挖苦：“好，又捞一根，哈哈”“又捞到半根……”小洪不动声色的喝完了面汤，放下碗，站起身走到走到这几个中年人面前，郑重的说：“我今年17岁了，还不得不用父母劳动换来的钱吃饭，我已经很惭愧了，你们说，我能不把它吃完吗？”几个无聊至极的中年汉子张口结舌，尴尬的不再说话。——这是，其他同学也都端起碗，把面汤喝光了。大家意气扬扬地走出饭馆！小洪除了主张质朴的文风，还在于他不但珍惜父母的劳动，并能郑重的向陌生人表达个人的意志！现在的有些学生以自我为中心，不懂得感恩，对家庭也缺乏责任感，作为教育者，我们要多多启发学生！

   

作业评价未必要用同一标准～让学生喘口气，好吗——读《致青年教师》感悟

      学生的教育离不开家庭、离不开学校、离不开老师，学生在家庭接受什么样的教育，在外就可能有什么样的表现，同样，他的周围有什么样的朋友，他也有可能做什么样的事！学校、教师和家长只重视考分,不重视文明教养,把不少学生宠坏了。一些学生自我中心的意识特别强,心中完全没有他人,对师长地没有礼貌。

   

作业评价未必要用同一标准～让学生喘口气，好吗——读《致青年教师》感悟

      遗憾的是无论学校或是家长,普遍重视学生的成绩,他们把成绩当做“可爱”之物,那本该可爱的品格自然就无人重视了。联系到当今人际关系的复杂,社会文明程度难以提高,我们不得不想到,一个人如果在基础教育阶段没有受到应有的教育,将会产生多么严重的后果。应当说,每个孩子都是可爱的,经过良好的教育,他们都有可能成为有教养的公民;我们应当珍视他们身上那些值得爱的禀赋,不要轻易地让它们丢失。无论这样的工作有多艰难,我们必须去做,而且要抱着这样的信念:这件事,如果我们不去做,可能就没有人做了。

 

作业评价未必要用同一标准～让学生喘口气，好吗——读《致青年教师》感悟

    吴非老师说：“不要盲目地批评教师没有尽力。如果我们把这句“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的逻辑移用到其他领域(比如医学,比如极限运动),或者移用到行政管理工作上时,谬误肯定会显现出来,是不是定要到那时候,才会引起人们对这句话的反思呢?”，吴非老师说到了我们心里去了。

     

作业评价未必要用同一标准～让学生喘口气，好吗——读《致青年教师》感悟

    每次翻开这本书收获都很大，每次都对照这本书修正自身的不足，每次都认真学习书中好的方法与经验！让我们从此刻成长吧，培养更加出色的学生！