最不像的那一个

最不像的那一个

人们历来主张做什么要有什么的样子，这其中最典型的例子要数李叔同。红学家俞平伯曾评价李叔同：“李先生的确做一样像一样：少年时做公子，像个翩翩公子；中年时做名士，像个风流名士；做话剧，像个演员；学油画，像个美术家；学钢琴，像个音乐家；办报刊，像个编者；当教员，像个老师；做和尚，像个高僧。”

做什么像什么，本来无可厚非。可是我今天的观点是做什么不像什么或许才好。二十岁刚到一所学校参加工作，发现学校里有一个管学生的老师非常像政教主任，因为他常常把学生集合起来训话，站在台上，底气十足，威风凛凛，不苟言笑，学生们都怕他，好多年轻的老师也以为他就是政教主任。后来学校开大会，主持人介绍学校的大小领导，才发现政教主任另有其人，而我以为是主任的那位老师只是个政教员。

有人通过研究，发现了一个有趣的现象。越是经济发达的地区，领导越不像领导；越是经济落后的地区，领导就越像领导。何以如此？发达地区，思想开放，节奏快，人人都很忙，领导也顾不得端个领导的架子，顾不上打个官腔，再说也少有人理会；落后地区，思想保守，节奏慢，人人磨洋工，领导就越觉得自己在领导的位子上，要像个领导，端个架子，打个官腔，发号施令，人人都得看领导的脸色。

最不像的那一个

我做教师，发现同事里就有人特别在意他教师的身份，跟学生接触，处处摆出教师的样子，其实有拒人千里之外的嫌疑。而那些忘掉教师身份，甚至忘掉自己成年人身份的老师，反而更容易与学生交流共处，他的言行更容易被学生所接受，他的教学效果也更好。

做教师，忘掉身份，更容易走进学生心灵，能设身处地从学生的角度考虑问题，与学生产生精神上的共鸣。具体说，就是教师不像教师，而像个学生，像个朋友，与普通学生不同的是先学习了一段时间而已。教师的作用在引领，在激发，在点燃，同类人引领、激发、点燃同类人，效果更好。

做教师，必须撤掉自己和学生之间那种有形无形的壁垒。因为教师的教学一直都是个人生活与公众生活危险的会合。一名优秀的教师必须站立在个人与公众相遇的地方，你不能抽身事外。教师是一名摆渡者，在摆渡学生的同时，也在摆渡自己。

其实真正的好老师，很多并不像个老师。电影《死亡诗社》里的基丁老师，他的课堂最不像传统意义上的课堂，他与学校里其他老师相比，最不像老师，却是对学生影响最大的老师，也是学生心里最好的老师。

做领导，更是如此。领导不像领导，才更能赢得民心，更有利用于工作的开展。因为他能走进基层职工的内心，了解第一手的情况，虽说做领导不用事必躬亲，但掌握全局概况则是必不可少的功课。而与同事们无话不谈是掌握第一手材料的最佳途径。

最不像的那一个