如此，混沌世界也只不过是一个伴随生命成长的一个玩具而已。
跳动的DNA将混沌的世界置放在“应真实”的手中，剥离着应心的“实然”。
如此，“应真实”的灵魂“爱”跳出了有色彩的舞蹈，依着晕光的迷离，跳着绚烂的舞蹈，舞姿或柔媚、或端庄、或粗犷、或深沉……优美极尽其形态，幽媚极尽其妖娆，溶于凡间尘世，幻化弥漫，但是，拘于世间凡俗，必将幻化固于型模之中，中规中矩，之迹为“框架”，之性为“命理”。以此理，打个比方，那就是 生力之动为“命运”，依托命运之事件为“命值”，从事“命值”之痕迹为职业……
以爱的名义带着我的脚行进在我的生命历程中：
用个形象的说法，以现存的教育作为自己的职业，它是生命流程中的源流，漫散着相应的泛支细溪，丰富着经历，浸润着灵魂，涤荡着毒化身体的杂尘，促我生长，养我心力。漫撒心绪于无址，在空灵的脑际中有个“命运站（展）”，这个“命运展”的形式独特又罕见。我发现了它是如此的婉转轻灵，如音符在顶级音乐家指尖跳动，如歌如舞，低回婉转如移步莲花。她诱引着我亦步亦趋，我恋上了她的魅影婀娜，在追逐的过程中，曾有魅影抽离的遗憾，那种感觉是“瞬间迸发出的清淡落寞的惆怅”，让我无所归依；也有魅影近身时那种沸腾跌宕的炽烈，这种感觉是接近火山爆发、岩浆滚滚的烧灼痛。我知道，这个魅影就是我实然人生的“命运大使”，就是我“实然课堂”的主宰。她会守我一生、护我一路，会如阳光照耀我，将我内心的阴霾狠狠地驱离，会如甘泉喷涌，润泽我苦涩难言的心田。这个魅影汇集了“心（我心、人心）”的容貌、融合了“行（我的行为、人的行为）”的轨迹，成就了“愿”（我的人们的），所以她漫游无迹，施惠无形……，她施恩如雨露甘霖，滋润万物世界，惩恶如秋风送果，不损生灵。……赶紧收回本我，且慢随魅影留恋，顿惊现在，感知在现存——说现存，应和亲身感知的现存：履行“教育的职业责任”讲好自己的“职业故事”，以备将来“完成生命历程后循环到此处”的时候自己再“重检一遍”的材料，所以现在一定要做一个“标识”，锲刻题目于此，重重地标识在这里“实然课堂”，不做更改，铸就金身。在现存生活中，“做实然课堂”，这需要人们认可的“职业精神”，倾注现实所学，撒却心力成就一句话“不只在于你学了多少，更在于你用了多少”。“学”是吸纳万物之善，“用”是结合自身运力更新现存状态（程度）的强弱，在这里，我会依实而记。
发现“生存现实”需要设计，，也需要反思自己的设计，在发现之中，又惊觉“终结”能够瞬时呈现，可是，来不及深度反思、及时整理，在时间的魔棒下“终结”又变成了“起始”。这无影无踪的现实实然，就是在象聚象散的过程中循环着、滚动着……。聪明的人们想“抓象”、“凝神”，想变“动态”为“静态”，想变“高远”为“浅近”，想变“虚渺”为“实得”，……如此的宏图伟略在自然、实然面前显得笨拙而不可思议。自己所谓的“做教育”不过是大千世界中毫末纤厘之“点微”，视之不见、触之不觉，无形无影，无框无架。但是，其味浓烈、其性张扬，其力可擎天。
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