本学期数学主要从数与代数，空间图形，两大反面进行教学。在数与代数方面，以两位数乘两位数为主，然后三位数÷一位数。接着就说分数的认识。图形方面主要就说长方形和正方面的面积，当然上学学习了周长，在练习中肯定是相辅相成的联系在一起。然后还学习了旋转和平移。
复习过程主要就是查漏补缺。比如算理中的三位数乘十位数的时候，表示的意义是乘几十，而不是乘几，每个班级在这方面的练习过程中始终还是有个别孩子出错。然后就说混合运算，每个班级也还有1-2个同学出现先算加减法的时候，如果有2个同学出错，那总共就丢掉了12分，意味着全班的平均分就少了0.5以上。在分析应用题的过程中，有这么一个题目，孩子们也是对数量关系没有准确找到，淘气用了[if !msEquation] [endif]，笑笑比淘气少[if !msEquation][endif]，这个时候很多孩子们直接把两个分数相加。而没有找到笑笑的准确信息，导致与后面全错。
空间图形是三年级孩子们的重点和难点。从直观思维到抽象思维的巨大转变，孩子们对抽象问题相对来说还是有很大的困难。比如5千米的长度，他还是想想起来比较困难。再就是填写单位的时候，面积单位和长度单位，重量单位，这些对现有的小朋友的感知还是比较缺乏，只能靠老师课堂上给孩子们更多建立一些简单的，相对近似的一些物品一个参考。这样才能让孩子们在解决实际问题的时候，有一些估算意识和参照物。如果农村的孩子，他们在身边参与一些实践活动多一些，或许对这方面的空间意识会好一点点。
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