在简书上看到不少人推荐《文心》，说这是一本对刚开始写作的人有所帮助的书，因此特意在网上买来看。

这本书是夏丏尊和叶圣陶两位先生在上世纪30年代写给当时的中学生看的，目的在于跟当时的中学生及青年读者谈谈当时中学语文教学中存在的许多问题。到现在看来，这本书也不失为一本良好的写作基础读本，我读完之后，有种豁然开朗的感觉，原来写作有这么多注意的事项以及可能会存在的问题，并不是想怎么写就可以怎么写。虽然，简书上有很多朋友已经分享过读完这本书后的心得，但我还是决定要写写自己读完后的收获，一方面，对自己来说，输出感想是检验自己是否认真读了这本书的一个方法；另一方面，把这些心得写出来给大家分享，希望能给有着写作梦的朋友们一点帮助。

《文心》不同于一般的教科书，全书采用故事来开展，通过中学国文老师与学生上课的场景来开展，具有情景教学的特点，十分生动。全书分为32堂课，主要内容涉及到作文的意义、写作的方法、步骤、组织原则、修辞、语法、词汇及多种文体的介绍等。下面就将我读完之后记录及归纳的十条建议逐一列出，供大家学习参考。

1.作文的定位

我们为什么要作文？作文并不只是文学家或者作家才应该做的事情，其他人一样也需要作文，作文不是文字的游戏也不是生活的点缀，而是我们生活的一部分，就像吃饭穿衣睡觉工作一样。在生活中，我们懂得一个道理，想要给别人分享，所以我们写出来，形成一篇文章，这是作文；我们到过一个地方，想要记录下来，形成一篇文章，这也是作文。所以作文无处不在，谁都可以去尝试写作，只要你有表达、分享的欲望。

2.作文的组织

开始写作之前，先问自己三个问题。一是为什么要写？二是写什么？三是怎么写？回答完这三个问题之后，你再开始动手写。

当你准备动手写的时候，你需要遵守一定的组织原则和组织方法。一篇文章是一个独立的整体，就像一栋房子一样，由各个不同的部分组成，每部分都有它合适的位置，因此文章的组织很重要。文章的组织需遵守三个原则：秩序、联络、统一。把所有的材料排成合适的顺序，就是所谓的秩序；文章从头到尾，衔接顺畅，不勉强，就是所谓的联络；文章通篇各部分紧紧围绕着同一个主题，不自相矛盾，就是所谓的统一。

知道了文章组织的原则，还需要注意文章组织的方法，自问自答是一种比较好的组织方法，通过问自己如何将某个事情或者某个道理说的合理而又合乎逻辑，我们就知道了这篇文章各部分材料的排列顺序；通过问自己各部分材料是否与中心思想相违背，我们就知道了整个文章是否符合统一这个原则。只要你遵守作文的组织原则及方法，即使你写出来的不一定是篇优秀的作文，至少在结构上是完整的，在逻辑上的正确的，那么你的作文就是一篇完整的作品。

3.作文的步骤

作文属于一种创造，重在有新意，凡是模仿套袭的东西，不能称之为创造，所以我们既然决心写作，就一定要注重创新，创造出属于自己的文章。

文章的创作分为三个步骤：一是发现题材，发现新的诠释角度，可能大家会说，生活不过柴米油盐酱醋茶，哪能每次都能找着新题材呢？确实如此，题材有限，不过，只要作者细心发掘，就能找出新鲜的意味出来，作家的特质就在于能够在平凡的事物中看出新的东西。因此，写作，一定要留心生活的各个方面，去发现新的意味。二是使题材成熟成形。当你找着一个写作的题材，那么无论是在读书的时候，看电视的时候，听别人聊天的时候，独自思考的时候，都要到处留心与题材相关的事项，一一搜集，使题材的内容丰富。三是运用一定的方法和手段将文章创作出来。这一步要求你具备一定的写作功底，懂得基本的文章结构，懂得组织语言，懂得文章段落的把握，懂得语句的调整等。通过这三步，你就能够将一篇完整的文章写作出来。

4.作文的切入点

按照心理学的概念，人心的作用无非知、情、意三种，知是知识，写文章可以从说明某一事物是什么，与别的事物有什么关系的角度切入，这是知的作用。情是感情，写文章也可以从个人对某项事物的喜怒哀乐等感情方面来写，这是情的作用；意是意欲，就是个人对某项事物存在的主观意念，即想怎么处置，这是意的作用。一般作文可以这三个方面切入，可实际上，大部分作文都是结合这三者进行切入的。

5.关于写作涉及的修辞手法

所谓的修就是调整的意思，辞就是语言的意思，修辞就是调整语言，按照作者想要表达的意思调整我们使用的语句。修辞分为积极的修辞和消极的修辞两种，对于抽象的东西，比如几何算术，只需要语句表达明白，意义上没有毛病，就可以，这种语句表达就是所谓的消极的修辞。如果写作的内容是关于具体、情绪的，我们在用语句表达的时候，不但要把意思弄得明白，还要能够起到情景再现的功效，这就是积极的修辞，比如形容战地人民的恐慌，用风声鹤唳，草木皆兵，这既是积极的修辞，体现出当时战败后人们的恐慌程度。常见的积极的修辞方式有夸张、对比、比喻（又分明喻、暗喻、借喻）、映衬等。

6.关于常见的写文章的错误

我们在写作过程中常犯的问题主要有三种：一是用词用语不当。该用这个词，却用了这个词，该在这种情况下用这个词，却在那种情况下用了这个词，比如“努力促进自治制度”这句话就存在用词不当，因为制度只能制定、实行、修改或者撤销，无法促进。二是意义的缺略和累赘。意义的缺略是指一句话，意义没有说完全，令人疑惑；意义的累赘就是说话太啰嗦，画蛇添足。比如不说“使国民参与政治”而说“召集国民参与政治机关”，这就是累赘不通。三是前后不连贯，彼此不照应。比如一篇文章开头说：我国苦东西帝国主义者之侵略压迫也久矣……，按理接下去该说从什么时候开始压迫，到现在多少年了，才是前后照应的，可是作者却说：有时候经济侵略，有时候文化侵略，有时候政治侵略。这分明是把自己开篇的第一句话忘记了，这就犯了前后不一致的毛病。

7.几种文体的介绍

这本书简单介绍了小说、新体诗、叙事文、戏剧、词、日记、信、游记。关于戏剧、词，由于我们不常用，这里暂且不说；关于叙事文、日记、信这几种文体，我们一般人都比较熟悉，也暂且不讲。这里简单说下新体诗、小说和游记。

新体诗是相对于古体诗而言的，古体诗一般分为律诗和绝句，有着严格的韵律和节奏，字数也有严格的规定，而新体诗就是字数不固定，形式上比较新，而且韵律节奏的要求没有古体诗那么严格，但古体诗最核心的东西，新体诗也有，诗之为诗，全在乎情感与韵律节奏，新体诗也是通过较为精炼的语言以及一定的韵律节奏形成的。

小说读来感觉像是叙事，但是又跟叙事有着本质的区别，因为小说从来都是借助叙事来表达蕴含在事情中的意义，而且这个意义在小说中并不会明言，是需要作者自己体验出来的，如果缺乏这层意义，就不是小说了。所以想要写小说的朋友，一定要注意这点。

游记，随着国民经济水平的提升，越来越多的人喜欢出去游玩，这就涉及到游记的写法，游记有两种写法：一种是走过那里，到达那里，看见什么，听见什么，平平板板的记下来，这是记叙；另一种是按照自己的感觉，把接触到的景物从笔端表现出来，犹如用画笔作一幅画一般，这是印象的描写。关于印象的描写的杰出作品有很多，柳宗元的《小石潭记》是典型的代表作。

8.文章的风格

在我们平时的认知中，文章是分不同风格的，或平和，或辛辣，或自然，或雄健。在这本书介绍了一些划分。按照姚姬传的划分，文章分为阳刚和阴柔两类；按照曾国藩的说法，文章分雄、直、怪、丽、茹、远、洁、适。按照陈望道的《修辞学发凡》说法，文章的风格分四组，第一组是简约与繁丰，第二组是刚健和柔婉，第三组是平淡和绚烂，第四组是谨严和疏放。文章的风格主要取决于作者取材的范围、作者的品性、作者的语言习惯以及作者的写作习惯等。我们从事写作，一定要形成自己的写作风格。

9.关于阅读

一是要会从书中有所触发。读书贵有新得，最重要的就是触发的功夫，所谓触发就是由一件事情感悟到其他的事情，比如对于书中的某一句话，觉得与平常你的认知或者别的书本中某处有关系，觉得与你的生活有交涉，这就是触发。二是读书要做读书笔记，读书要精细，才能写出读书笔记，反过来讲，试写读书笔记，也就是使读书不苟且的一种方法，读书的时候，注意看书中的佳句，思考好在哪里？如果自己写的话，会写成什么样子？对书中的表述是否有疑问？作者的行文构思方面有何特点，这些都要做一番研究，这样读书才真正把书读到肚子里去了。三是读书要注意语调节奏。注意轻重缓急，读，是心、眼、口、耳并用的一种学法方法，俗话说书读百遍，其义自现，多读两遍，注意读书的节奏，很容易就能够明白书中的含义，这里介绍了一些规则，如读疑问句，是用声调的，如读确定的表达，是用降调的等等。四是读书要有选择性的读，不可一视同仁，乱读是不但无益而且是有害的，书要按照自己的实际基础，挑选一些经典的读，这样收获更好。

10.关于写作技巧

一是区分词性。明白动词、副词、形容词的用法，同样是梦字，在“美梦”里，梦是名词，在“梦见”里，梦又是动词，所以要注意区分。二是句中字数奇偶。按照阅读的习惯，一般来说一句用字偶数比较合适，比如“父母之命”就比“父母命“读起来顺口些。三是文章所用句式不要太单一，要富于变化。比如写一篇关于书房布局的文章:“门在东面，窗在南面，床在北面，书架在西面，门外有一片草地，窗外有一座树林……”，这样单一的句式读来令人厌烦。四是一句话中避免同音或者音近。音同的或者音近的多了就成了绕口令了。五是写作要多修改，多推敲，写好了以后一定要自己仔细看，有一句话有一个字觉得不妥当就得改，改到无可再改才罢手。

这十条就是我读完《文心》总结归纳出来的，或许有不完整的地方。如果大家想要更加详细的了解，可以自己亲自去读，这样收获的东西一定更多，我本人是强烈建议喜欢写作的朋友去读这本书的。总之，希望大家读完能够有所收获，也希望大家的写作越来越好。