著名教育家陶行知曾说：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”教育孩子最终的目标是培养合格的适应社会发展型人才。 朱永新老师在解读苏霍姆林斯基“让孩子知难而进”这一章节时也曾说过：“每个人的智力背景是不一样的，每个人的阅读量也是不一样的。对于有些孩子是困难的事情，对于另外一些孩子可能易如反掌。而大多数老师教学首先要考虑大多数学生，可能就有一部分孩子吃不饱，另外一些孩子感觉困难。教师分层教学不失为一种解决办法，但在家庭教育中，尤其父母教育独生子女时，这个问题就很容易解决。”我深以为然，这个网路迅猛发展的时代，家长参与的教育形式已经成为不可替代的关键因素。成长型家长，在孩子出生之初都有深深的危机意识，在与孩子朝夕相处的时候，迫切需要教育理论和技巧帮助家长真诚地与孩子们一起成长。教育现象的相互联系在我们今天变得更加复杂了，如果社会参与度少，家庭教育缺失，那么，不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果，孤掌难鸣！支撑孩子的两个教育者，一个是学校，一个是家庭，两者不仅要有相近的教育理念，更要步调一致，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，一切为了孩子的终身发展而努力做好当下的教育。
人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。 我也坚定地认为，教育学应当成为所有的人都懂得的一门科学——无论教师或家长都应当懂得它。因此，我们努力使每一位家长都能掌握最低限度的教育学知识。
苏霍姆林斯基为此开办了"家长学校"。家长们在自己的孩子入学的两年以前就报名参加家长学校，在那里听课，直到他们的孩子从中学毕业为止。家长学校的心理学和教育学课程共计250学时。相信通过系统的理论的学习，父母倾注在孩子身上的爱，孩子是可以很细腻地捕捉到的。而陪伴和爱就是给孩子最好的礼物。教育绝不仅仅等于读书，教会孩子在与父母、老师、同学相处时，有感知幸福的能力才是最暖心的教育。
有很多时候，我们一线老师经常会被家长教育意识的参差不齐所困扰，甚至有老师提出：“如果家长不能很好的配合学校一起教育孩子，至少不要帮倒忙，家长尽量做到不干涉学校老师的教育。”乍一听，好像逻辑上没问题，但是关于孩子的教育怎么可能离开与孩子朝夕相处的父母，父母的言传身教无时无刻在影响着孩子，有人总结，父母是原件，孩子是父母的复印件。所以屏蔽家长绝对是不可取的，所以我们可以清晰地认识到成立家校联盟的重要性。在我们学校，所有班级都有家长微信群，家长群里有群主，也就是班爸或者班妈负责沟通老师与部分家长的教育理念问题，就班级里孩子们的表现做积极的，正面的点评，弄清楚孩子行为背后的原因，一起讨论适合孩子的教育方法，让孩子的心理问题得到有效的快速的解决，如果老师闭门造车，闭关锁校，那么家长就会对学校的教育理念或者老师的教育方式存在异议而无法良性的沟通。所以，家校联盟的建立迫在眉睫，因为我们深深爱着我们的孩子，而改变孩子，让孩子成为更好的自己，只有先让父母成为懂教育的父母开始，让我们家校一起努力，为了孩子拥有更美好的明天。
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