前些天，辅导班发生了一件不愉快的事情。
有两个三年级的小男孩闹矛盾，其中一个小男孩在这个过程中刮到一下，流血了。
当时是课间休息，语文老师去前台接水喝，就两分钟的时间，一回来就看到了这两个学生争抢一支笔的场景，老师立马阻止，孩子的手速比老师的快，结果就伤到了。
老师立马带受伤的小孩去处理伤口。并叫我去维持一下她班里的秩序。同时也了解下情况。
另一个小孩叫小震，他紧紧拿着一支笔，脸憋得通红。“我不是故意的。小聪抢我的笔，他还笑我妈妈是个胖子。我只是想拿回我的笔，他不给，我就去抢……”
“小震，有问题要先跟老师反映，不能自己动手。等会你要跟小聪道歉。”我对他说。
“可是，老师，这件事情小聪有错在先的，我也听到了，小聪说小震妈妈是个大胖子，还抢了他的笔去玩。”
“是啊，我也听到了。”
“那小聪要先道歉，他侮辱小震的父母，这就是不对的！”
“可是，小聪都受伤了，还哭了……”
……
别看这群孩子年龄小，在对和错面前，他们也有自己的小看法。
我先维持住课堂秩序，“好的好的，这件事情，老师等到小聪处理好伤口了，再仔细了解情况。你们现在先完成语文老师布置的学习任务。”
大概十五分钟后，语文老师过来了，说小聪家长过来了，想让小震过去道歉。
我和语文老师说了一下情况，她皱了皱眉头，“唉，事情最好还是和平处理了就行了。你也知道，家长要是闹起来，大家都很难做。”
我明白语文老师的意思，他是在这个行业摸爬滚打过来的人了，什么事情都经历过，懂得和平处理是最好的结果。
于是语文老师跟小震说，“小震，无论怎么说你都是弄伤了同学，先去跟同学道个歉。”
孩子是乖巧的，跟过去道歉了。但同时也是直言不讳的，“我让你受伤了是我不对，对不起。可是你以后也不要抢我的笔，更不能骂我妈妈是胖子。你也要跟我道歉。”
小聪听到这句话，委屈地说，“妈妈，我的手好疼，好疼。”
小聪妈妈气就上来了，“无论怎么说，都不能打人，小聪都受伤了，大冬天哭成这样，回头要感冒了。叫你家长来，怎么教育的小孩，这个伤口，去检查都不过分的呀。”
小震一听到要叫家长，眼泪就掉下来了。
我忍不住说了一句，“孩子们有小摩擦都是正常的，不要伤了孩子们的友情。下次我们老师都会注意看着孩子，尽量避免肢体接触。”
小聪家长没有看我，而是一直哄孩子，疼不疼，给妈妈看看，好点了没有?
最后，还是老板出面解决了这件事情，给小聪一盒玩具，哄不哭了，家长就不再追究了。
当然，这是社会人的解决问题的方式，事情闹大了，都不好。
同时，我们也要给到小孩子一个交代。
孩子们问，“为什么他有礼物?就因为他受伤了吗？就因为他哭了吗？”
于是，我去小仓库拿了每个学生一个玩具，“今天是大家都有礼物的，小聪先回家休息了，老师才先给他的。”我不知道怎么解释，但想了想，最起码不要让他们觉得，这样的行为是值得奖励的。
孩子们欢呼了起来。可我的心里，却不是滋味。
在此并没有吐槽负责人和同事们的处理方式不对，因为社会人面对工作和生存的问题，考虑问题总是复杂得多。我社会经验不足，很多时候，感性大于理性。
谁受伤谁有理，谁弱谁有理，这个问题也是个社会上存在的不良问题，太惯着也不行，太强硬也不行。
但面对这些小孩子的时候，又会觉得，不对的东西是应该有点改变的。
所以昨天小聪来上课的时候，我单独跟孩子谈了一下，抢同学东西和骂同学父母都是不礼貌的行为。小聪很快就承认了自己的错误，“我带了小零食，我跟他说对不起。”
瞧，小孩还是比大人更容易改变的。
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