昨天毕业设计的答辩通过了，但直到现在，我还是无法开心。我实在不知道了答辩的意义是什么？答辩老师在那几分钟之间翻看我的作品，翻阅我几千字的创作报告，我不知道他们看到了什么，又能理解到什么。
我走上台，饱满情绪。
我把印刷成品，附带有毕设PDF版本的IPAD，递给答辩老师，确实很紧张。投影上播放着作品PDF，我拿着准备好的阐述大纲，开始了一段可以无限降低人表达欲望的述说。
老师在这个时候开始翻阅我的创作报告，开始翻看我的作品。我能理解答辩老师无法在事先翻看作品，毕竟有一些作品在答辩前一两天才成品。我积极寻找对视，但答辩小组低着头。我阐述速度越来越快，内容能略就略，我不知道答辩老师是否有听。当时我提醒自己我毕竟是自我的，至少答辩老师是有在看东西的，至少后面有几个同学在看着我看着我投影上的作品，要冷静。
但没过多久，我感到气愤，在讲到自我创作想法之时，我实实在在看到了底下坐着的朋友的戏谑。我讲我的创作确实自我，确实意识，她们说我做作。要知道，在成品出来的时候，我把作品先给他们看了，当时确实希望得到具体建议，但丝毫没有，大概顾及假惺惺的关系吧。在昨天那最终的时刻，他们开始了他们的忧虑，担心答辩老师无法理解我的作品，我实在不知道在那个时刻他们有什么好忧虑的，因为他们也并不理解。
我的阐述匆匆结束。后来的环节我的表达直接得到限制。
其中一个老师开始点评我的作品，在他的言语中，我很清楚他没有看我的前言，没有看我的章首文字，没有看创造报告。我那毕设内容中不过三四百字的文字内容，也没有得到“临幸”，他们聚焦于我的报告书的格式了。
他一直指摘我无主题，而我在阐述过程中讲了至少三遍大主题什么，通过哪三个不同板块展现。在那前言的百字上，我想我在表达我的创作背景，在那每章章首的文字上我有写着那一章的内容概括，在创作报告中，我的选题目的，我的每个章块的创作想法都给予了具体讲述。但是这些内容并没有发挥作用。
他们说我在炫技，哈哈，我承认我ps并不烂。但是为了得到一些效果，我熬夜看哔哩哔哩教程。在此次创作，我也是感性的，我在里面加入自己的感情色彩，抑郁的蓝色，热烈的红色，又或者是冷静的蓝色和紧张的红色，色彩的张扬，是我情绪的变化。又因为对荒野“神秘”的想象，我添加了一些局部超现实。
我试图解释，但是没有机会，我所有出口的句子都在三分之一处被打断。答辩过程，我没有做好“答”，也没有做好“辩”，失败的。但老天知道，我的创作真诚。
我的毕设作品最后一个板块，叫作“给予站立”，主体是一把黑色椅子。阐述报告书上这样写道，“……这个板块的主题也有个动词——‘给予’，创作是主动和客观的，我必须要积极加入自己的主观意识，所以在我的创作中，所有的主体都带有我自己的主观意识，包括我自己。我赋予我理想化的色彩和自由，达到创作上的愉悦。‘给予站立’板块以黑色椅子为主体，我让黑色椅子舍弃个体，给予其自我的站立，站在湖泊，冰面，荒原中，他存在那，得到一次不管离开逝去的站立。”椅子代替着我，我积极进入荒野，而后独自站立于其中。
再看这一段，我释然了，“达到创作上的愉悦”，至少在当时我得到过愉悦，无需再过多的解释。 现在唯一期待的就是，我那他妈的新生活快到来吧！
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