午休铃响过后，我到教室催促学生抓紧午休。
从教室出来，走在通向教师宿舍的小广场。
“康大爷，我们想喝茶！”
远远地听到西边教学楼上有女生大喊。
“康大爷”是我在心理课堂上允许学生这样称呼我。
“喝茶”也是我们的约定，哪位同学想向我求助，解决心理问题，只需要说出这个“暗号”就行。
我抬起头，看到西边三楼窗口，趴着两个女生，正冲我招手。
我拐过去：“谁呀？当紧吗？”
昨晚处理学生问题，十一点家长还打电话交流，睡眠不好，我想趁午休被下觉。
说出这样的话后，我转念一想，学生喊着向我求助，一定是紧急了，我怎样还问这样的问题？
到了三楼， 一个胖胖的女生迎面走来，急切地述说着。
楼道里有一群还在拖地的学生，吵吵嚷嚷的，我没听清。
女生指了指已经站在咨询室门口的另一名女生：“老师，你还是听她自己说吧。”
打开门，我们在咨询室的沙发上坐下。
女生很面熟，是学生会的成员。
女生开始倾诉着。
自己是学生会成员，政教主任看自己工作态度好，能力强，本周又委派去检查各班的自习纪律。
不料在查到L班时，遭到L班同学的起哄，自己越管，学生越乱。
“我当时感觉自己什么也干不好。”女生说着流下泪来。
自己早恋过，不过现在分了。
爸爸妈妈对自己期望很高，希望自己能考上县重点高中，可自己数学学得不太好，很失望。
即使有一次数学考的分数超出了自己的预想，想得到妈妈的表扬，妈妈却在电话里没有任何肯定的话。
爸妈在自己很小的时候就吵架，自己一旁哭，可是哭也没有用。
“理智告诉情感说：哭也没有用！”女生用一句文诌诌地话说道。
奶奶身体不好，自己也要时常帮奶奶干活。
姐姐上了大学，对家里的情况也担忧，但也曾鼓励自己：有姐姐我呢，不管家里有什么事，都在好好的。
但自己老觉得家里事情多，没法安心学习，尤其是最近半年，总感觉自己干什么都不行。
自己心里很烦，七岁时，有一次还用小刀划过手背，这时，心里会好受点。
但也会觉得疼，会马上用卫生纸包扎，贴创可贴。
（我查看了女生的左手背，确实有一道伤痕。）
那时候，爸爸妈妈吵着要离婚。
自己把这事说给了家里有爷爷，爸妈知道后，还怪罪她。
妈妈在外地工作，自己很渴望得到妈妈的关心，有时候，为等妈妈的电话，守着手机等半夜。
“我总想给妈妈说，我很想你。可是……”说着，女生又流下泪来。
可妈妈总会以工作忙，不及时回电话，即使约好时间，第二天妈妈也时常忘了。
“我想知道妈妈忙，后来就不怎么期待了。”
自己和奶奶生活在一起，弟弟小自己两岁。
自己感觉伤心了，就在奶奶等人都睡着了，躲在窗口小声地哭一阵。
上周上心理课，看到的图片中，自己一眼看到了骷髅的图片，连着看了三次，都是骷髅。
在学校，自己烦了，同学叫自己，只要自己说想静一下，同学就知趣地走开了。
时常与同学到操场走走，散散心会好一些。
“今天确实憋不住了，哭又哭不出来，就找您来了……”
女生絮絮叨叨说了半个小时，我不住地点头回应。
等女生的话停顿下来，长长了舒了一口气，我分析道：
家庭中，你的爸妈感情有矛盾，吵架离婚，让你无法安心学习；
爸妈和你对自己期待都很高，而你数学不太好，让你有挫败感；
想得到妈妈的关注，妈妈却时常以工作忙忽视自己；
家中排行老二，上有姐，下有弟，自己会感觉被忽略；
自己做学生会工作，管班级纪律，被起哄打击……
这些都造成你对自己的价值感不高，你说了好几句“ 我什么事也干不好”。
女生表示认同我的分析。
我问：“现在说出来，好些吗？”
“好些了。”
情绪不能总是被压抑，想哭就哭出来。
哭不是没有用，至少在释放情绪上，是有效果的。
在合适的环境（比如家里）、合适的时间（比如晚上）、合适的人面前（比如老师）释放情绪你才是安全和放松的。
情绪只有流动起来，才不会淤积，不会影响正常的生活。
你总是在为别人着想，也要想想自己的需求。
想让妈妈关心你，就明确告诉她。
你排行老二，是容易被忽视的一个。上有姐，下有弟，你会觉得自己这个女孩是多余的。
你同学都很关心你，可以多与同学交流，找到自己的情感出口。
父母感情的事，自有他们处理，至少目前没有离婚，说明他们还是珍惜你们这个家的。
对自己学生期待要放得合理些，太高往往会失望，对自己无益。
……
女生不住地点头，有一种被关心到的释然。
“今天说了这么多，我感觉好多了。”女生最后说。
“能不能告诉你的名字？”我问道。
“芸。”女生说。
“多好的名字。”我说道。
女生放心地离开了咨询室。
我静静地坐在咨询室思考：
优秀的学生往往会背负各种压力，又要向众人展示自己的强大，时常会压抑自己的情绪，无处倾诉。
家庭的矛盾，尤其是父母的情感会影响未成年的孩子，让她们对稳定的家庭产生不安全感，无法安心读书、静心学习。
排行会影响人的心理状态，特别是老二，被夹在兄妹、姐弟之间，找不到自己的存在感。
人心是坚强的，也是敏感的；是阳光的，也是隐晦的。
关注每一个学生，给学生一个倾诉的通道，就会让他们多一份关心，多一份信任，多一份温暖！
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