心理课上，成又睡着了。
学生说成在第三节课，就开始睡了。
成这段时间特别嗜睡。
我也就不再强制叫醒他，我知道，他的嗜睡主要是心理因素。
成的爸爸长年在外工作，已多年没有回家。哥哥因为疏于管教，初中未毕业就外出打工去了。
妈妈把学习的希望都寄托到成的身上。
最近听说，成的爸爸要回来了，成开始出现嗜睡的情况。
据我的猜测，八成是成担心爸爸回家后，会过问自己的学习情况，更担心爸爸会不满意自己的成绩，才以上课睡觉来“逃避学习”，以为成绩不佳寻找借口吧。
这样的行为，有些反常，却也符合少年的心理。
心病还需心药医呀。
这一味心药是什么，到哪里找，我暂时也不明确。
利用学生思考的片刻，我拿出手机，拍下他趴在桌子上睡觉的情景，随即通过微信发给了成的妈妈。
下课了，成的妈妈询问情况，我说这几天仍有这样的情况。
成的妈妈回复说：他爸爸已经回来了，看明天咋样？
但不一会儿，他妈妈又打来电话，说，中午我和孩子爸爸还是去学校一趟吧。
果然，午饭后，成的妈妈打来电话，说，与成的爸爸已到学校门口，能不能让成出来一趟。
我来到教室，学生们开始准备午休。
成上午睡了半天，现在却毫无睡意。
我向他招招手，示意他出来一下。
成与我并肩走出教室，看着这个几乎高过我一头的少年，我感慨万千。
我抚着成的背，轻声说：“去校门口，你爸来了！”
成迟疑地盯着我看了一眼，再转头望向校门方向。
我推了他一把，成迅速的向教学楼外跑去。
远远地，望见门口站着两个人，正向我这边招手。
我走快步走了过去。
“老师，能不能给门岗师傅说一声，让成出来见个面？”
成的妈妈说道。
疫情期间，门卫制度严格，不允许家长探视。
想想多年未见的父子，我走进了门卫室。
不一会儿，伸缩门打开了，成从刚刚裂开的门缝里挤了出去。
“爸！”成叫道。
说着，成冲上前，抱住了爸爸。
还没有儿子高的成父，也抱住了成的腰，父子相拥的这一刻，我也有些感动了。
想想近日成的担忧、嗜睡，想想成妈妈多年的辛劳无助，想想成爸爸的思念与牵挂……
隔着伸缩门，一股浓浓的亲情直逼我的眼。
我眼中也噙满了泪花。
半小时后，成回到了办公室，脸上显出严肃的神态。
成一屁股坐在我的办公桌旁。
“爸爸和你说了什么？”
我问道。
“俺爸给我讲了很多道理，让我好好学习咧。”
“他讲得对不对呀？”
“对。”
“你担心的事情发生了没有？”
“没有。”
我笑笑：“那好，爸爸回家了，你就安心了，好好学习吧。别辜负了爸爸妈妈的期待，尽力就行。”
“嗯。”成重重地点头答应了。
成走出办公室，重新回到了教室。
我脑中仍浮现出父子相拥的那一刻。
那一刻，我虽听不到父母与儿子之间说着什么话，我却感到了一家人团聚的幸福与欢乐。
我似乎知道了，那一味心药是什么！
它就是亲情的完整与回归，是父子的相拥与释然，是家庭的温情和力量。
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