统编语文四年级上册第二单元是阅读策略单元，是围绕“提问”编排的阅读策略单元。运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容，编排本单元旨在教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读能力。今天学习《呼风唤雨的世纪》，在初读课文，解决生字词后，我引导学生进行提问。首先自读课文，将自己想到的问题写在书上；然后小组进行交流，每个人汇报自己提出了哪些问题，在此基础上，进行梳理，归纳这些问题哪些是针对内容提出的，哪些是针对方法提出的，哪些是拓展问题等；接着引导学生筛选出哪些问题不影响课文理解，哪些问题对理解课文有帮助，哪些能引发深入思考；最后选出小组里最有价值的三个问题写下来进行全部汇报交流。
因为此项能力属于初期训练，所以要求不宜太高，我一步一步引导学生完成以上步骤，最后，学生梳理出以下问题：
现代科学技术出现之前，人类是怎样生活的？
第一段“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”有什么作用？
最后一段说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。”还会创造什么奇迹？
为什么把地球称为“地球村”？
为什么用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”来形容20世纪的成就？
人工智能会不会取代人类？
科学技术越来越先进，人类会不会越来越懒惰？
……
明天的课堂上一方面学习课文，解决问题，一方面继续教给学生提问的方法，并培养学生逐渐养成提问习惯。当然，此项能力的训练不是一朝一夕的事，必须要在教学中逐渐实践逐渐训练，继续！
为学患无疑，疑则有进，学习如此，教学亦如此。
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