每天跟孩子说英语，结果是爸爸疯了？还是孩子不干了？

2019年之前, 我给女儿做英语启蒙, 重心放在读英文绘本上。偶尔我会给她看英文卡通片，比如小猪佩奇等，但是, 读英文绘本 , 我始终放在最重要的位置。

读着读着,我发现,她会经常问我英语问题,比如这个用英文怎么说, 那个用英文怎么讲等等, 从这些细节中, 我看到她对英文越来越感兴趣了。

所以, 最近, 我开始给她加入日常英文对话，就是每天晚上, 我跟她说英文, 持续时间从30分钟到1个小时不等。

跟她说英文的时候 , 我一边说一遍观察她的反应, 比如我说 "What do you like for dinner ? "她就回复我"bread, meat "等单个单词; 晚上, 如果我带她去超市 , 在出发之前,我会对她说:"Let's ......."然后我就一直看着她 , 等她帮我把句子补完整。

这时她看着我,然后从嘴巴里蹦出这样的句子: "Let's go to the supermarket to get all sorts of things. "

这个时候， 我会紧接着说: "Maybe  we can go to the backery to ....... " 我又停顿了一下, 她边催我走边说  "……to get some bread. "

晚上睡觉前, 我跟她说的句子,就变成了: "Emily, it is time to brush your teeth. "

如果我们是一起刷牙, 我还会故意给她增加一些输入的机会 , 比如拿出牙膏的时候，我会说:  "Here is my toothpaste."  拿出牙刷的时候, 我会顺便说:" Here is my toothbrush ."

这个时候 , 她一般会跟着小声模仿: "toothpaste, toothbrush. "

我每天跟她说英语这事 , 差不多持续10天了 , 通过这10天的观察, 我发现, 她对我说英语这事不反感 ,反而会乐在其中 ,  比如她会经常问我英文问题 : “爸爸, 你能帮我吗?用英语怎么说啊。”

看到她的种种表现, 我决定把说英文这事继续坚持下去, 给她增加更多输入和输出的机会。

你可能会好奇, 一个六岁的孩子, 怎么能说出"Let's go to the supermarket to get all sorts of things. "这种长句子呢?

因为, 在此之前, 她已经在绘本中看过听过这种句子不下5次了, 除了我给她读之外, 每天早上, 她还会听到从小音响里传出来的纯正英语。所以, 在输出之前, 她已经有了足够的输入量。

每天跟孩子说英语，结果是爸爸疯了？还是孩子不干了？ 每天跟孩子说英语，结果是爸爸疯了？还是孩子不干了？

正所谓, 输入决定了输出 。

如果孩子之前从来没有听过见过这种句子 , 让她脱口而出这种句子 , 几乎是不可能的 。

还是回到著名语言学家Stephen D. Krashen 说的 "可理解性输入", 在绘本的帮助下 , 看似很难的英文 , 孩子也能轻松掌握它的含义 , 在父母陪读和原声录音的帮助下,增加她的输入量 , 那输出就变成自然而然的事情了。

当英语输入到一定量 , 父母就要想办法给孩子创造输出的机会了。不要忘记哦 , 边学边用永远是最好的语言学习方法。学了不用 , 孩子很容易把所学的内容忘得一干二净。

而输出的最好形式就是父母和孩子进行互动交流 。无交流, 自然无长进。

和孩子互动的时候, 请你留意以下几点 :

1. 尽量用孩子接触过的句子;

2. 句子尽量简短；

3. 不要纠正, 不要纠正 , 不要纠正；

4. 除了动嘴 , 你要动用你的其他身体器官 , 能用肢体语言让孩子明白的句子 , 就不要用中文解释 。

孩子学英语,任重道远。

作为父母 , 每天 , 我们可以这样问自己:

1. 今天 , 孩子有输入吗?

2. 今天 , 我给孩子创造输出机会了吗?

加油！