特别的世界特别的爱——特教老师刘好军

编者按:他是特教学校的老师，他眼里的残障孩子是活泼可爱的。他用心理学、中医按摩、自编鼓子秧歌等帮助他们康复，助“折翼天使”放飞梦想。他深深懂得他们对生存的渴望，他全力以赴地呵护着他们的尊严，以浓浓的爱意陪伴着他们。他叫刘好军，我了解他的事迹的过程，曾数度落泪。

特别的世界特别的爱——特教老师刘好军

                    爱是开启心灵的钥匙

                                        ——我的特教生涯

        “老师好！”“老师好！”“老师好！”早上7点半，我来到校园，此起彼伏的问候声顿时笼罩了我。孩子们早已等候在校园的门口，有的抓着我的手，有的扶着我的肩，还有的要抢着给我拿包推车子。温暖的感觉如同和煦的春风，包围着我。新的一天就在这种感觉里开始了。

        我叫刘好军，是商河县特殊教育学校一名普通教师,至今已在特殊教育的岗位上工作了23个春秋。我的学生们是一群活泼可爱的孩子，也是一群有特殊需要的残障孩子，他们中主要是智障儿童，脑瘫、自闭症和多动症的儿童，其中近半数的孩子伴有癫痫、心脏病或其他遗传性疾病。

特别的世界特别的爱——特教老师刘好军

  01

      在爱的世界里  每一个生命都有其尊严

        教育家苏霍姆林斯基说：“教育一个智力低下的儿童要比教育正常儿童多付出百倍的细心、爱心、和耐心”。面对这样一群学生，我深深懂得，只有爱心才是开启他们心灵的钥匙，才能成就孩子的未来，也只有爱心才能成就教育，创造奇迹。

        我的孩子们在智力水平上异于常人，可能还会伴有肢体障碍。可是作为一个生命，他们有对生存深深地渴望，也有作为生命的尊严，更有对未来美好生活的梦想。我作为一名普通的特教教师，唯有认真履行自己的岗位职责和重任，全力以赴地呵护孩子们的尊严，最大程度地帮助孩子们实现他们的梦想。

        刚刚接触这些孩子的时候，我对他们特别陌生，不知道怎么面对，但是我的心里已经做好了充分的思想准备，那就是：无论有多难，总会有办法！为了了解孩子，我跟学生一起吃，一起睡，一起玩闹，一起游戏，观察孩子的一举一动，一言一行。慢慢的，我跟孩子从陌生到熟悉，从熟悉到亲密，再也不能分开。一天中午，我陪伴学生一起午休，看着一个个熟睡的面孔，一个个纯真的生命，我思绪万千，父爱的情绪萦绕心头：“孩子们，我一定尽我最大的努力让你们生活的快乐、幸福！”

        孩子们的智商还不及三四岁孩子，他们有的目光呆滞；有的流着口水淌着鼻涕；有的手舞足蹈惊声尖叫；有的在课堂上不听指令随意乱走；有的连最起码的生活自理都成问题…… 面对这些折翼的天使、失语的精灵、星星的孩子，我用诚挚的心，握着孩子怯懦的手；用无私的爱，照亮孩子孤独的心；用无尽的智慧，让孩子抬起自信的头；用万语千言，开启那一个个封闭的心灵！

        张小亮（化名）同学是一名伴随着肢体障碍的多重残疾儿童，虽然家庭条件比较优越，但家长脸上始终写满忧伤。孩子在家里也不敢见陌生人，更不与人交流，整天躺在床上，慢慢丧失了行动能力。家长几乎有些绝望，不知道该怎么办。刚入学时孩子正常行走都很困难，来学校以后不敢出教室，不敢上厕所，不会自己吃饭。我和同事们轮流帮助他，中午和值班老师一起教他用勺子吃饭，下课有老师扶着他上厕所，上课时我就一直坐在他的旁边负责照顾，他的腰腿部力量不足，只能趴在桌子上，我专门在教室放置了体操垫，空闲就辅助他做仰卧起坐和推拿按摩，扶着他上下楼梯，锻炼他的腿部力量和灵活性。孩子的大小便没有规律，稍微感觉到紧张就会大小便失禁。一天上午，我正在一旁陪着他上课，一股刺鼻的恶臭涌来，看着小亮涨红的脸，我赶紧把他扶到宿舍的卫生间，帮他脱掉裤子后，发现小亮的下半身已经糊满了粪便，我调好太阳能的水温，帮他冲洗，一边跟他开着玩笑，好让他松弛下来。就在这时候，小亮的妈妈也已经赶了过来，看到这一幕，小亮妈妈一下子哭了，哽咽着不停地说着：“刘老师，给你添麻烦了，谢谢，谢谢！”面对孩子的各种突发情况，我有条不紊，始终跟着孩子的节奏，陪伴他成长，教室、操场、餐厅、康复室、宿舍还有厕所，都留下了陪他们训练的身影。三年来，一千多个日日夜夜，我的付出换来了小亮同学顽强地成长。如今的他，虽然动作还不是很协调，姿势也不美观，但是却能在课上认真地听讲，课间操自由地和同学们一起跑步、做操；在家里都能帮妈妈擦桌子、扫地了。眼看着孩子不断地成长，小亮妈妈也变得开朗热情，重新燃起了生活的希望，说话的声音干脆而自豪，脸上绽放出灿烂的光彩。

        当我看到孩子们天真可爱的笑脸，心里就会洋溢着幸福和满足。学生是我的全部，用爱陪伴他们成长，让他们感受生命尊严，是我的责任和使命。

特别的世界特别的爱——特教老师刘好军

02

    研习心理学，让爱流入孩子们的心灵深处

        在跟孩子的朝夕相处中，我发现孩子们因为智力因素的影响，在心理、意志、情绪、行为等非智力因素等方面都有不同程度的障碍。为了促进孩子们非智力因素的最大程度发展，我开始自学心理学的课程并考取了国家二级心理咨询师的资格，同时我开始广交心理学界的朋友，虚心向他们学习请教，于是，一道通往光明的门就这样打开了！催眠疗法、音乐心理治疗、绘画心理治疗、意象对话心理疗法，一一应用到实践中。智障儿童周周，伴有自闭症状，不与人交流，不听老师的安排，即使坐在椅子上，也是蜷缩着。老师在上着课，他却会突然起身，一溜烟跑出去了。面对这种情况，我不断寻找能接近他的方法。一个偶然的机会，我无意中模仿了周周的一个小动作，周周竟然咯咯地笑出声来，伴随着意外和惊喜，我不断地模仿着他各种小动作，渐渐地他竟然会主动的向我靠近，偶尔会用手触摸我的胳膊，脸上伴随着善意的笑容，嘴里喃喃着好像在说着什么。一天下午，我在班里做了一次心理训练，第二天早上，周周专门候在大门口，见到我，往前走了两步，然后扭捏着身子，神情也略带着局促，一句“老师好”，好像是从嗓子里挤出来，但这句老师好如同天籁，我的眼睛瞬间湿润了，我快步走过去，一下子抱住了周周。从此以后，周周的变化越来越明显，跟老师的交流多起来，性格也逐渐变得开朗，笑容会时常地挂在脸上。

        12岁的豪豪在沙盘治疗中，得到了极大的滋养。历时八个月、九次的沙盘治疗，原先一直沉默不语的豪豪，逐渐走出了封闭的内心世界，与同学、老师的交流逐渐增多起来，学习成绩也有了很大的进步，并于于2017年9月转入普通小学随班就读。

      通过这些事例，我更加确信，再大的困难也会有解决的方法与途径，面对一个个封闭半封闭的心灵，唯有爱才能推开他们心灵的窗户，唯有爱，才能让我的心安宁下来，在不断的坚持中找到那些或者隐秘、或者紧闭的心灵窗户。

特别的世界特别的爱——特教老师刘好军

  03

        送教上门，助“折翼天使”放飞梦想

        为了不放弃每一个孩子，我校在全省率先进行研究，并扎实推进了另一种独特的教育形式——送教上门。按照学校工作的部署，利用周六周日和其他节假日的时间送教上门。就这样，我带领着一个送教小组，又开始了新的探索和起航。

        在刚刚开始送教的时候，我就想到要使送教工作得到家长的认可，必须让家长看到孩子实实在在的康复效果。我认真搜集各方面的资料，努力学习运动康复的基本技能，积极参加“医教结合”康复技能培训，同时为了更好地对有肢体障碍的儿童进行康复训练，我利用休假时间拜访各地中医推拿名师，悉心求教，不断实践和探索，先期在自己和家人身上进行了长时间的试用和研究，逐渐掌握了这项中医学的瑰宝，从此开始奔走于各个残疾孩子家庭。

        怀仁镇的雪雪，是一个脑瘫的孩子，我第一次去她家时，开门的是她奶奶。她看到我就说：“这个老师，我认识你，我曾经在你们学校的操场看到你带孩子训练来着。”老人立即给在镇上开蔬菜店的雪雪妈打电话，让她回来。在奶奶和妈妈的陪同下，我们查看了雪雪的状态，略带躲闪、羞涩的小雪雪，只能缓慢并小心翼翼地、蹒跚着走几步路，并且家长还要时刻防备她的身体往后栽倒。鉴于此，我们小组谨慎的进行了评估，着手进行有针对性的推拿按摩，同时把相应的操作手法，手把手地教给了家长，并嘱咐她们给孩子做温敷、调整饮食。当第二次去时，刚进门，孩子奶奶就迫不及待地说：“现在孩子竟然能自己平稳地站着，挥动双臂，有节奏地舞动了”。雪雪妈妈在晚上给我打电话，诉说了她激动的心情，当说起过往的煎熬，一度哽咽不已……

      寒来暑往5个春秋，我带领送教小组坚持利用节假日和周六、周日送教上门，我所送教的孩子从不会走路，到蹒跚前行，再到能踏踏实实迈出每一步，康复效果得到了家长的高度认可和评价。

特别的世界特别的爱——特教老师刘好军

04

        非遗促康复，以文化的传承创新

                    为特教注入活力

        商河鼓子秧歌是名扬国内外的非物质文化遗产，群众基础广泛而扎实。我就想，能不能借助鼓子秧歌的旋律、动作，结合学校体育运动课进行教学，让学生在传统的喜闻乐见的民俗活动中进行运动康复呢？想法一经产生，我没有半点的犹豫，先后深入社区、村庄，拜访民间艺人，认真进行学习。把鼓子秧歌的动作一一熟悉、分解、改编，找出易于智障孩子学习和掌握的动作，利用体育课、活动课、课外活动手把手地教学，一遍遍不厌其烦。学校领导也给予了大力的支持， 让全体教职工参与其中，许多社会爱心人士也自告奋勇，帮忙辅导。功夫不负有心人，经过近一年的坚持不懈，孩子们排演的鼓子秧歌逐渐成型。虽然学生的动作还略显稚嫩，节奏也没有完全的整齐划一，但孩子们在鼓子秧歌的表演中释放了自己的激情，掌握了团队配合，还学会了感受美、欣赏美。最重要的是，通过鼓子秧歌，他们的身体机能得到了进一步的康复。队员超超的妈妈看我们的训练，热泪盈眶，直说：“我这孩子这不是脱胎换骨了吗?!”2013年10月18日，孩子们的鼓子秧歌表演在全市特殊教育学校艺术节文艺汇演中获得了济南市第一名的优异成绩，评委们对孩子们表演的鼓子秧歌给予了充分的肯定和高度的评价，赞叹之余，不禁连连惊问：“这真是一群智障孩子在表演吗？他们怎么能把如此原汁原味的鼓子秧歌，展现在我们面前？”如今，孩子们经常问我：“刘老师，咱们什么时候去济南表演？”面对孩子们的问话，我知道，这是孩子们的一个梦想，一个与生存幸福有关的渴望，伴随着这份渴望，孩子们已经长出了茁壮的翅膀……

特别的世界特别的爱——特教老师刘好军

05

            誓言无声，矢志不渝为特教

        特殊教育是一门涉及多个学科的科学，做好特殊教育工作，需要不同寻常的投入和付出。我把特教工作作为自己终身的事业，在教学科研中，深入了解学生生理、心理发展特点，力争对每名学生做到因材施教、有的放矢。我先后到北京、淄博、泰安、潍坊参加学习培训，到济南明天康复中心跟班学习，并取得了国家级的康复训练证书，同时编写校本教材，为孩子们制定适合的个性训练计划，在我的坚持和努力下，孩子们大都有了明显进步，所学知识也在生活中得到应用。

        在实践基础上，我总结撰写了《智障儿童言语训练的方法与途径》、《孤独症儿童训练的所思所想》等文章，并分别发表在《济南教育》和《山东特教》等刊物上。撰写的论文《面对新课程改革》在济南市特殊教育学校首届教学年会论文评比中获评一等奖等，后又陆续写作了《智力障碍儿童心理咨询途径与方法》、《沙盘游戏治疗个案》等文章，在与特教同仁分享教研成果和特教经验的同时，也让我人生中那些难忘的瞬间、那些触及心灵的感动和收获得到升华。

        我长期担任班主任工作，所带班级多次获得济南市及商河县先进班级体称号，年年被学校评为先进班级体，先后有10名同学获得市级“三好学生”称号。因为这些成绩，我本人获得了县“知荣明耻、倡树新风”先进个人，并先后三次获得商河县“优秀班主任”称号。2014年我被县委县政府评为“教科研先进个人”，2016年被县委县政府评为“师德建设先进个人”等荣誉称号。2016年当选为商河县第十八届人大代表。

        我知道，这些荣誉是对我的鼓励和鞭策，特殊教育是一片充满希望和挑战的热土，让我更加坚定地走在探索特殊教育的路上。我深深地知道，精灵般可爱的孩子们是我的全部和牵挂，全力以赴地呵护着每一个特殊孩子的生命，尊重他们对生存深深地渴望和作为生命的尊严，鼓励他们对美好生活的热切向往，全力以赴的帮助他们实现梦想，是特教人的使命，是我的使命。

        一天的校园生活结束了。“老师再见，老师再见！”“老师，你明天可要来呀！”“老师，明天我还接你！”此起彼伏的再见声又一次响起，热情而又充满活力的孩子们，眼里满满的不舍。我认真地回应着每一个孩子热切的声音，回应着每一个不舍的眼神。彼此挥手道别，心中满是特教人对当下的珍视和对明天的期盼……

特别的世界特别的爱——特教老师刘好军