五（5）班的故事11.20

          一张一弛，文武之道

      昨天跟孩子们定了规矩，今天开始，除身体的确不舒服的同学以外，每天必须跑圈。两圈算是基本要求，如果能跑完三圈，就可以加一分“运动健将”。

        对于这些身体素质比较差的孩子，我们不“一刀切”，争取慢慢地给孩子们定目标。等所有人都习惯了匀速跑完两圈能不太费事，大多数孩子能跑完三圈的时候，再往上慢慢增加，永远给大多数孩子们一个可以“跳一跳就摘到果子”的最近发展区，让他们需要努力，又不至于和目标遥不可及。

        现代教育强调综合素质，强调身心健康发展，强调品格健全，早就不是高分低能儿童的天下啦。拥有健康的体魄，是能好好学习的基础条件。

            先想可以不可以

      巧了，今天我班多位老师外出培训、出差、请假，身为班主任的我责无旁贷地包了班。

      算起来一天要上四节课，再加上一个小饭桌和课后三点半的刺绣班，等孩子们离去以后还要再去改语文抽测试卷，晚上场地开放值班。这样算下来，简直是超负荷在工作。

      上课是一定能保质保量上的，为了防止各种突发事件的发生，我向来是提前备好一个单元的资源，做好课件，和孩子们在一起侃大山似的上课，对于我来说也是一种治愈。但是孩子们下午还要进行数学抽测，如果把他们的精力耗尽了，是一定要影响考试的。

      所以，我们今天慢慢地来，把语文教学放缓些，上《慈母情深》的后半部分。先听写，再听读，回忆脉络。接着，精读，开始通过环境、语言、动作等细节去感受作者试图去表达的慈母情深。

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      从细节中看作者试图表达的感情，是学语文的基本技能。前面1到4自然段内容相对简单，我问孩子们能提取出哪些信息，孩子们能找到“家境贫寒”“渴望读书”“内心犹豫”等基本信息。不过，后面大段里，孩子们找细节的能力明显就不够用了，我们就按着预设好的课件慢慢来看。

      这一节课，我们更多地去思考，这一段去掉可不可以？女工的出现整个抹去可不可以？这些明明去掉完全不影响剧情发展和逻辑的段落到底有什么用呢，通过这样的质问，孩子们就能慢慢去感受到这些内容的重要性。

                飞花令

      午课不想让孩子们接着做题了，只想温温书，带孩子们玩玩游戏，熬过中午的困劲儿，让他们更好地应付考试。于是，我们看20分钟的诗词大会。

      这是一期中的擂主争霸环节，这种犹如“神仙打架”一样的场景让孩子们高呼过瘾，不仅看，看到自己会的内容还会念叨着抢答。看到擂主邓雅文的时候，子臣同学掰着手指头算：“才13岁，也不过比我大一岁而已啊。”子强听到了，在后面嘟囔：“我比她小两岁呢，我上学晚一点点。”

        我问：“那你们两年后，能成为这么厉害的人吗？”孩子们试着搭腔：“好像有点难，我们尽量吧！”

      看完，我们开始玩自己班的“飞花令”，今天玩的是“月”字。突然想到一招，让孩子们答完，把今天呈现出的诗句全部写在黑板上。这样，没看过这些诗句的同学也能跟着开眼界，比过耳就忘要好得多。

      我发现，即使是至今连书都没有的瑞屹同学，也是能跟着后面哼几句的，这大概就是团队中耳濡目染的力量。

      我看到孝文课间不出门，在教室里看书，就过去看看。哦，原来是趁着课间正在记诵诗词。浩辰看到了，好奇地探个脑袋过来，大声喊道：“《资料包》！这本书我也买啦，我也背了好多诗啦！”

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                静能生慧

      下午特别忙，孩子们15点40放学，我带他们放路队以后，回来赶着订试卷，一边嘱咐孩子们先放音乐，自己先绣着，我钉好试卷再来。

      急匆匆跟郑主任两人密封完试卷，已经四点了。跟教研组长徐老师说好，他们先去阅卷，我上完课放学了再过来补，这才开始去给孩子们上课。

      欣悦开了电脑，已经放上了我们日常绣花用的轻音乐，在轻柔的古筝乐曲里，孩子们都在埋着头，静静地理着线，轻轻地绣着花。雅希、婧涵和欣悦挤在一起，在对着刺绣指指点点。这样的宁静，才能让她们真正静下来，在一针一线的起起落落中感受专心才能做好的绣线排列。

      静能生慧，这不仅是传统技艺的练习，也是对耐心、纪律的考验，更是对观察力、注意力、意志力等品质的最好训练。

五（5）班的故事11.20

      晚上一边进行场地对外开放值班，一边去跟一位家长谈心。

      我俩在一件事上观点一致，那就是孩子无论成绩如何，未来的前景是否光明，首先一定要品行优良。他们要有积极乐观的心态，要有会尊重人、理解人、体贴人的态度，要有朋友和好人缘。否则，即使“学生”这个社会角色完成得也许不错，其他的诸如“儿女”、“玩伴”、“朋友”等角色一旦发生了障碍，以后孤单单的，也会很艰难。

      值完班到家已经快九点了。跟父母简单聊了几句，回答过吃了什么，冷不冷，看妈妈表演了今天在老年大学新学的舞蹈动作，心里算了算时间，估计又赶不上去给她们的汇报演出加油了。然后接到张老师电话，习惯性三四年如一日地找我要没做完的活，让我先去写自己喜欢的带班日记。突然就内疚起来，如果按我今天的理论来说的话，我可能在众多的社会角色当中，只能算是个遵纪守法的好“公民”，以及是个比较有教育情怀的“老师”吧。当分配在工作上的时间太多，不可避免的问题就是生活被侵占。我之所以还有那么多绣花看书跳舞烘焙的时间，并不在于我自己的人生有多么岁月静好，只是因为有太多的人替我在负重前行吧。