第五模块的关键词是“教学模式”。从探讨教案和教学模式设计的区别，到介绍结合科技应用的教学模式，再到解读一所成功学校的校本教学模式，三篇文章一脉相承。
从我的理解来看，教案是针对某一节课所设计的教学活动，而教学模式设计则是一种可以让其它课堂共同借鉴的模式。为什么教学模式设计如此重要？当下，我们所了解的一些宣扬使用信息技术进行教学的学校，可能仅仅是某几位教师，某个学科教师，某些课堂使用了信息技术，还有实验班，实验年级等，这些没有全校铺开的，都不能称之为信息技术应用成熟或成功的学校。但现实情况确实困扰着我们，一所学校教师的情况参差不齐，对信息技术的接受程度也有快有慢，如何能让所有老师和所有班级学生都能参与信息技术融合的课堂，教学模式的设计就显得尤为重要。
福建上杭一中的533模式，就非常值得我们借鉴。5个环节，包括课前预习先学、课首问题反馈、课中合作研讨、课尾当堂巩固、课后拓展提升，5个环节各有教学着重点。三次反馈指的是课首课中课尾以IRS提问收集学生真实的学情。三次选择指的是教师根据三次数据反馈进行的教学策略选择。这样的模式让老师在运用信息技术的融合初期有一个依循的方法，照着模式去设计问题，组织学习活动便能完成一次高效的课堂教学。
他山之石，可以攻玉，我们亦可以借鉴这样的教学模式，设计自己学校的教学模式，梳理自己的特色，让所有老师都能有法可依，参与其中，这样，整个学校课堂教学质量的提升便指日可待。
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