遇见“随机挑人”

     在实际多次的观课过程中，老师们应用信息技术来促进学生参与课堂互动的案例非常多，但让我感触最深的是随机挑人在课堂中的妙用。

       其实随机挑人和个人抢权在效果上，都是一名学生获得回答的权利，但实质上却有很大的差异，个人抢权针对的是一部分有意愿参与的学生，而挑人使每一个人都有被挑中的机会，可以形成全体参与感。王博士在书中更是明确指出挑人的目的是要能促使每一个人都思考教师的问题，所以老师们在课堂上使用系统随机挑人的功能时，一定要先把问题抛出来，并告知会以挑人的方式进行回答，这样不管是不是被挑中的那一个，每个孩子至少都会先进行思考。

       在麻吉星高效互动教学系统的实际使用中，老师们还可以结合学生的互动反馈器，让挑人功能的使用更多样化，比如可以在统计图上某个特定的选项下进行随机挑人。如果结合学生二次作答的统计记录，那么系统还会在选项列表中主动挑选出改变了作答结果的学生，更可以查看该学生的作答结果，让学生的思维可视化，帮助老师及时调整教学策略。当然，在随机挑人的课堂上，并不是每一个孩子都能从善的表达，这就要求老师必须给学生营造安全的氛围，让每个学生都不害怕回答错误。久而久之，孩子们就能在你的课堂上勇于发言，乐于发言。