“感谢有你”班级叙事德育

最好的教育是感恩！不懂感恩的孩子，再优秀也没有用。而感恩教育不是搞几次活动就能达成目标的，它需要一个长效机制。我们班坚持开展“感谢有你”班级叙事德育，使感恩教育深入学生心中，取得了良好效果。

我们把教室后黑板设计为“感恩的心 感谢有你”主题黑板报，分为四大板块：感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩他人。学生则把每天看到的、听到的、想到的有关以上四个感恩主题的心得故事书写在一张便条上面，贴到黑板报相应的主题板块里。

每贴一篇字体工整的文章，给学生个人的班级积分加10分。如果在“课前3分钟，感谢有你故事分享会”中分享自己的文章，或者把文章整理成电子稿发到班级微信群，则可以额外加记10分。在感恩他人方面，施恩的人如果是同班同学，则对“恩人”加记同样的分值。

班会上，同学们分享本周的感恩故事，并把本周贴在黑板上的文章小心地揭下来，按四个板块装订保存，并给每一篇文章的作者照一张照片。等到学期末，出一本《感谢有你》班级故事集，学生人人一本，留作纪念，让感恩永远保存。

有时候，我们会针对某一感恩主题举行专题活动。例如不定期举行“感谢他人之我喜欢你”活动。

根据平时表现，大家推选4名学生作为被喜欢的榜样人员。确定人员后，班主任组织让四名学生自我介绍，并提出希望大家喜欢的愿望。并把自己的照片和自我介绍贴到黑板报上。接下来，同学们回忆和这四名学生交往中发生的感动自己的故事，或观察一周中这四名学生的表现，撰写成充满正能量的、温馨的感恩故事。并根据故事概括喜欢的理由，用一句话写到便条的最下方 “我喜欢你，***，谢谢你……”，最后把便条张贴在“感谢有你”黑板报上。等到下次班会时间，让写故事的学生面对面表达对这四位同学的喜欢。比如遇到难题时给自己讲题，伤心时及时的安慰等故事，都能成为大家喜欢的理由。等同学们表达完对四名同学的喜欢后，班主任带着这四名同学在全班同学的注视下，把那些写满喜欢的便签，郑重地揭下，交给被喜欢的学生，带回家与父母分享幸福和喜悦。同时，把活动现场和学生文章中代表性的语言，制作成一期“我喜欢你”活动纪念册，收藏美好的记忆。

“感谢有你”叙事德育的开展，培养一批又一批“美言、美心、美行”的孩子，净化了学生的心灵，提高了学生的口头表达和作文能力，使“感恩教育”在学生心中落地生根。