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一、常见的恐惧情绪是什么？请说说你或者孩子最主要的恐惧情绪是什么，后来怎么了？
儿童常见的恐惧情绪，是这本书中最重要的一章，一共罗列了三十多种类型。
我们属熟知的，怕被抛弃，怕黑暗，怕陌生人接触，怕医生，怕考试，怕挨打，怕虫子，怕疾病，怕死亡，怕恐惧，怕理发，怕洗澡，怕血，怕雷，怕上学，怕考试等等熟悉的事情，或多或少都有害怕的对象。
我自己小时候是害怕打雷的，每一次听到雷响，母亲说我都会钻进被窝里，用被子把头蒙得严严实实，一直到雷声过去才会出来。
在这本书中，怕雷声的行为表现是胆小，敏感，需要外力支持。
一直到现在，我觉得自己还是比较胆小的，特别是面对陌生人的时候，连话都说不好。
虽然说曾经努力想要克服，但总是觉得于事无补，似乎没有办法从根本上，克服掉这种胆小、敏感的行为。
我家的二丫头，对声音特别敏感，她自己一个人独处的时候，如果外界的声音突然出现，她就会吓一大跳，捂着心口需要半天平复才行。
从小到大，她一直都是这样，在暑假的时候，弟弟因为淘气，恶作剧吓了她一下，委屈得哭了半天，说弟弟吓她。
虽然说我们都很严厉的批评了弟弟，但是她好似乎情绪还不能好转，这件事情一直折腾了将近一个月，临近开学的时候，事情多起来，才看起来似乎结束了。
不知道在以后的日子当中，这种小小的惊吓，是不是还一直伴随着她？
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
从孩子出生之后，每一位做家长的都要营造一个和谐，宽松，宁静，祥和的家庭环境，才能使孩子的身心成长得到健康发展。
什么样的家庭，什么样的家长，就会形成什么样的孩子，家庭环境对孩子的重要性，应该是每一位家长都必须要认识到的常识。
二、 儿童情绪的发展在涂鸦和绘画中有哪些特点？回忆生活中你（或者孩子）的绘画和涂鸦的主要画什么内容？
孩子小的时候，不会用语言表达，但是他却能够通过涂鸦和绘画来展现自己的内心世界。
在孩子幼小的时候，涂鸦或者绘画，没有任何约束，或者过于概念化的规则要求，就能够促生着孩子的感觉，情绪和敏感性留在了这些线条当中，从而给父母，或者说给教育工作者，提供了一个了解儿童的机会。
孩子不会说话，孩子的涂鸦是需要用来听的，从那些线条和色彩当中，听出来孩子内心的东西，是最重要的事情。
丫头在三岁的时候，跟着我在学校，先在教室里和学生一起拿着铅笔涂涂画画。
记得有一次在半夜2:00醒来，起来抓着床头的铅笔在纸上涂画，嘴巴里还说着：老师，我写两页好不好？
在纸上画了一阵子，然后倒头又睡过去。
早上起来的时候，丫头说她制造了一个耳朵宝宝，她要给耳朵宝宝牵上一个绳子，带着耳朵，宝宝出去玩儿。
那个时候我曾经给同事看，我说丫头半夜画了一只耳朵，看起来特别特别像。
同事看了也惊讶得不行，说丫头的内心世界很丰富，很敏感，内心里蕴藏着一个多姿多彩的世界。
在这本书中，作者告诉我们儿童在涂鸦绘画时，会传递出许多信息。
儿童握笔的姿势，线条占据的位置，线条的粗细长短直弯，线条所用的力度，所画的位置，画出来的形状，擦除的方法等等，在给我们传递不同的信息。
如果了解这些，对孩子则会多一些内心世界的把握。但遗憾的是，在丫头小的时候，没有接触到这些，但是也运用了欣赏、肯定、接纳的态度，也算是呵护了丫头最早的内心世界吧！
三、恐惧情绪是如何表现出来的？面对儿童恐惧我们如何做？
恐惧情绪表现，最为明显的就是胆怯，胆小，期待外界的肯定，也总是在关注着外界的看法。
这样的孩子，无论是在学校，还是在家庭，是担心自己会犯错，总是担心自己做得不好。
这样的孩子，需要得到家长的肯定，老师的肯定，或者是小伙伴的肯定。
如果这些肯定不够的时候，就会出现逃避的行为，就会像受到阻碍的蜗牛的触角一样，缩回在自己的内心世界里，不肯与外界发生碰撞。
这样的孩子不论是做什么，总是会占据一个小小的空间，如果是一张纸，他们往往占据在纸的最左侧。如果是一间房子，他们会占据着门后边的角落。
如果让他们去画个什么，画出来的东西非常小，往往是悬浮在半空中的，是不可能踩在地上的。并且线条也是比较纤细，比较单薄，比较虚空的。
就是写字也是一样，总有一种战战兢兢，害怕把字给写错的感觉。
作为老师，面对恐惧中的儿童，我们应该怎么做呢？
那我们要记得的是，儿童天生的脾气还有秉性，需要缓慢的节奏来发挥他们的潜力。
记得儿子在家的时候，奶奶总是催促儿子吃饭，感觉就是给儿子增加了吃饭慢的标签，感觉这就是给儿子施加了一种压力。
到我身边上学的时候，再没有过因为吃饭慢被催促的现象，结果吃饭的速度就慢慢提了下来，不再像原来那样慢慢吞吞了。
我们学校三年级的老师，在面对孩子写字慢的过程当中，就从来没有催促过，总是在肯定孩子写得很工整，很认真，压根不提写字慢这件事儿。
结果呢，每一个孩子书写的速度就在这样的肯定当中，慢慢提升了，毕竟这是一个熟能生巧的过程，这是一个越锻炼越熟练的过程。
就在告诉我们，作为老师要懂得尊重儿童的成长节奏，在面对孩子的时候，要使用一种能够让孩子感受温暖和被理解的方式去进行。
毕竟每一个孩子都是独特的，孩子背后的家长不同，家庭不同，孩子自身的经历也不同，遇到的老师和同学也不同，是有着鲜明的个性和鲜活的性格的。
所以需要我们用真诚对待，让他们感受到温暖，感受到被理解，那么他们的情感，他们的情绪就会得到改变，就会得到完善。
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