“哦，先生！你喜欢花吗？”

今天你问我：“先生，喜欢花吗？如果喜欢会是什么花呢？”，我惊喜于你对我的问题有一种率真童趣的启发，平时并没有特别留意自己对于花儿的喜欢，若途经某处忽然看见绽放的花朵，心内也确会油生出我爱花色多自然的欢喜，自诩读书人，脑海里自然浮出了很多关于古人爱花的雅嗜，爱莲有之，爱兰有之，爱梅、爱菊、爱牡丹，心内慨叹古人雅趣。

凝视你的问话想了一下，我应该是喜欢向日葵，最初对于此植物的认识恐怕源于葵花籽，并非因为好吃，而是记忆里无聊的消磨似乎都与其有关。

隐约记得小学某篇课文里有对向日葵的描写颂赞，文章内容赋予一定的政治比兴，而那时的我在诵读中将脸转朝向窗外的太阳，假想自己是一棵洋洋洒洒生长的向日葵，眯缝着眼睛感受一片红芒。当时的语文老师应曾有过文革小将的经历，带着鲜明的时代烙印，嘴角的痣也抖颤着战鼓擂动的余音，她绝难接受我未与她发生共鸣的通感扮演，用叱咤风雷的腔调喝令我站到教室后面与垃圾桶并立自省，理由是朗诵向日葵这样的课文，形象散漫，立场不坚，有叛变通敌的精神嫌疑。 我们的分歧当属时代变迁对主义征化理解的不同，老师的向日葵激荡出横眉冷对，怒目圆睁的革命东风，而我站在教室后面依然懒洋洋、松垮垮的呈现某种立场不坚，斗志不强的怂相，费解的同时带着自娱的排解体会昂扬的向日葵精神。  当然向日葵是无辜的，时代塑造性格影响思想。多年后在新疆看到鲜活壮观的向日葵田，以无序而又层次分明的排山倒海之势压进视野，犹如无数昂首的小狮子倔强挺立，梵高笔下浓艳明丽的色彩一刹流淌进现实，热烈的在眼前铺展。忽然忆起童年时自己假想中懒散、松垮的状态，那时我才明白自己假扮的是被采摘下来失去色彩的葵花籽托盘。

时至今日我依然难与带着文革烙印的老师产生共鸣，但生活经历应有助于开拓视野，丰富认知，从而化解某些曾经的不解。为什么会喜欢向日葵？不表梵高先生的艺术影响，我想它热烈而安静，浓烈而不艳媚这才是向日葵给予我的示意，人生也当如此才有内释的力量吧，尽管我依旧是一副松垮垮的样子！