【行走速记17】《相信未来》和《危险的十三岁》

作者: 小尘老师 | 来源:发表于2018-07-24 14:36 被阅读196次

上午（七）教育的常识与通识（主持人：21世纪教育研究院马志娟）

文字速记:范明刚

图片:报道组

《危险的十三岁》已经作者完善

【行走速记17】《相信未来》和《危险的十三岁》

马志娟:我是上了师范，又当了逃兵的人，我好像没有办法帮助真正需要帮助的人，把掌声献给对未来充满美好希望的老师。待会，来自福建的王彬彬老师在孩子面对青春期的困难的时候，她作为心理咨询师的做法。

8:00-8:10 晨诵时刻：《相信未来》（浙江汪凤）

【行走速记17】《相信未来》和《危险的十三岁》

8:10-8:30 TED演讲：《危险的十三岁》（福建王彬彬）

【行走速记17】《相信未来》和《危险的十三岁》

大家好，我是来自福建福鼎的王彬彬，今天我想和大家分享的话题是《危险的十三岁》。

这是一个讲十三岁的故事，但是我却要从一只猴子开始说起，猴子跟十三岁有什么关系？在上个世纪50年代，美国有一个学者叫哈洛，他做了一个跟猴子有关的社会学的实验，它把一群刚刚出生的小猴从父母身边带走，强行关进了冰冷的笼子，这些猴子都是被独自关押的。哈洛在一边用钢丝给他们做了一个非常坚硬的，很像是猴子的一个铁丝的架子，这个架子上有牛奶瓶。在另一边他还给猴子放了一个毛茸茸的很像猴子妈妈的猴子玩具。结果什么事情发生了？所有的小猴到快饿死的时候，才到那个铁丝的架子上去拿牛奶瓶，喝奶，一旦喝饱了，就迅速的回到那个它以为是妈妈的毛茸茸的玩具身边。虽然这个模拟的妈妈，不能为它做任何事情，可是那些小猴却还是紧紧的蜷缩在那个模拟的猴子妈妈身上。

更残忍的事情是在后面，这些猴子长大了，统统都无法融入正常的猴子的族群。久而久之它们得了灵长类动物精神病，尖叫、哭泣、害怕、抗拒，只能被单独关押。就算是后来它们通过技术手段怀孕生下小猴，这些猴子完全无视自己孩子的存在，当新生儿小猴哭泣地向妈妈身上爬过去的时候，它们的妈妈所做的事情是：愤怒的推开孩子甚至咬掉孩子的手掌和头颅。

哈洛所做的实验相当残酷，但从中引发了我们的思考：猴子和人同属于灵长类动物，都是有感情的，如果一个人在成长过程中长期处于缺失爱的状态，这必将会影响到生命的舒展和确认。爱是一种能力，爱是大脑深处的一个原始驱动的程序。其实每个人都渴望爱与被爱，但生活中总会有许多不尽人意的事情。下面我跟大家分享几个针对十三岁孩子的访谈实录

（案例一：渴望恋爱的口红女孩。）

有这么个女孩，让我印象特别深刻，几乎在每一节课上，她都会不停地抹口红，在中学生中抹口红的女生不多，而在课堂上抹口红的女生就更少了，到底是什么驱使这个女孩这样做？带着几分好奇心，课后我找她进行访谈。原来这个女孩不停地涂口红，她是想要吸引异性的目光，渴望异性的关注。还记得小学的时候她是班里的三好生，可自从有了妹妹之后，父母忙于生计和照顾妹妹对她无暇顾及，在家中她找不到应有的存在感。女孩很苦恼很委屈，初中学习压力大了，又没人引导，自己也不愿意吃苦，于是慢慢放弃自己的学业，把心思放在打扮上，主动追求男生，屡追屡败，这是她不恰当的价值观影响着她以至她不上进。她现在还是一个初中生，她的未来将何去何从？希望她融入校园生活，找到自我，做一个全新的自己。

（案例二：被打了三百个巴掌的女生。）

接下来我要给大家讲述的是被打了三百个巴掌的女生的故事。作为人民陪审员我参与了该校园欺凌案件的审理。请问三百个巴掌打在脸上是什么感觉？听完受害者父母的哭诉，我心疼不已，于是就到学校找到了小朱。

小朱与两名施害者都是女生，她们曾经是形影不离的好朋友，因为猜疑，她们便到小朱所在的学校门口等他，教训她。第一次被打后小朱父母报警了，警察的介入非但没有制止这些孩子的暴力行为，她们反而更加嚣张，进一步实施报复行为：暴打三百巴掌。

被暴打后的小朱经常在噩梦中惊醒，一旦到学校特别恐惧学校的下课铃声，我就很好奇就问她：你父母为什么不接送？一个公务员和教师组合的家庭给人的印象是稳定、温馨，然而这个家庭与众不同。父亲花天酒地，夜夜笙歌，母亲是乡镇教师，只有周末回家，家庭经常暴力。人们都说父爱如山，父亲是女儿最坚实的后盾，但令人震惊的是小朱的爸爸还对她有性侵行为。她只能寄在老师家里，有家不敢回。十三岁的小朱对于学校、家庭都没有安全感。人生路漫漫，我希望小朱能尽快走出爱的阴影，祝福她平安快乐！

（案例三：性成瘾的女生。）

接下来我想谈谈一个比较私密的话题。一个女孩在十三岁的时候把第一次给了一个男生，在一起一个月后发现这个男生跟她的闺蜜在一起了，接下来女孩开始通过约会软件“探探”寻找目标。通过网络有时候一天约好几个男的开房。她说最多的时候同时跟七个男人交往，交往时间短则一周，长则一个月。

前段时间她通过“探探”认识了一个温州的男性，便一个人独自去温州赴约。到温州之后被该男子强行带到一个树林实施强暴，不料该男子是一名人贩子，事后还企图把她卖了，还好她及时报警，逃离虎口。还有一次她被朋友骗到山上，十几个社会上的男性围住他强行让他脱光了衣服，还被拍视频······

为什么这个花季少女如此践踏自己的身体？访谈中我了解到她的爸爸婚后就好吃懒做，靠她的妈妈开按摩店养家糊口。她从小学一年级开始到初一都是寄在老师家里，她渴望得到父母的关爱，然而一切都成为泡影。所以她就想通过各种手段满足内心的空虚和寂寞。尤其是她每天晚上都要与异性视频聊天，结识社会上许多不法青年，为她壮胆成为她的靠山，她成为校园中隐形的女校霸，由此引发一系列可悲的事情。她经常唆使一些青少年聚众殴打，严重影响了校园风气，最后辍学。据她回忆她想脱离校园黑社会，但已经引火烧身，无力自拔，究其原因是因为爱的阴霾，父母没有及时发现问题并与之沟通，正确处理，以至背道而驰，走上了不归路。我真心希望所有的父母，都能够正确对待青春期的孩子，让他们安稳的度过叛逆期，做一个阳光向上的青少年！

（案例四：犯了强奸罪的男孩。）

不知道大家有没有去过监狱？当我走进监狱的大门，我震住了：一个十三岁的孩子，因无知而入狱，下面我跟大家分享他的故事。

小勇三岁时父母离异，父母没有尽到监护人的责任，他只能跟着奶奶相依为命。一家人一贫如洗，只靠年迈的奶奶做手工微薄的收入维持生计。小勇的爸爸经常吸毒，吸毒后就会用木棍打奶奶和弟弟，用铁棍打他，一家人惶惶不可终日，受不了爸爸的残暴，奶奶亲自报警把小勇爸爸送进了戒毒所。

小勇小学的时候，成绩很差，每次考试老师都让他回家，他对学校对老师充满怨恨，在小学毕业之际砸碎了老师办公室的大门，后被拘留并罚款五千元，学校扣住他的毕业证书，从此在他幼小的心灵就埋下了仇恨的种子。

年幼的小勇无法读书，平时去村里打点零工甚至去外地当酒店服务生来补充家用。唯一的快乐就是跟一个女生一起养狗，渐渐地他就喜欢上了这个女生，因为色情录像的诱惑，他开始产生不良的念头，把这个女孩骗到山林施以强暴。在被警察扣住手铐的那一刻，奶奶昏厥让他想到了亲情。在狱中他不断忏悔，他希望出狱之后，向女孩道歉，并孝敬年迈的奶奶。但未来能做什么，他也感到很茫然。希望他能有自己的人生规划，在挫折中振作。

这些案例讲述的都是十三岁孩子们在这个特殊时期的不同经历，

那么我们一起思考孩子们出现这么多问题的共同原因是什么呢？

两个字：缺爱。正如刚才所讲的四个案例分别体现爱的缺失、爱的阴影、爱的阴霾和爱的沉沦，于是他们性格扭曲，于是他们人格缺失。

心理学家调查发现：十三岁是人生的关键一年，开始追求自己在同辈人之间的社会地位。他们特别关注的是同学和朋友的评价。

这个年龄的孩子，性生理和心理的迅猛发展，使得许许多多与性有关的问题都摆在了家长和孩子面前。

这个年龄的孩子，在心理发展上存在着阻碍、困惑与跨越、成熟的激烈对抗，因此有人将此比喻成孩子进入了“多事之秋”，开始了情感上的“疾风暴雨期”。

这里我想和大家一起反思一个问题，十三岁孩子出现诸多问题，到底谁要负主要责任呢？是社会，是学校，还是家庭？也许大家会觉得三者皆有，社会道德滑坡，人与人之间冷漠，缺乏温情；学校重智轻德，把应试教育抬到前所未有的高度，而不够关注学生的生命成长，即便关注德育也仅仅停留在形式教育的层面上；家庭没有摆正教育理念，忽略青少年成长必不可少的家庭关怀，导致孩子向外追求满足感。

那么社会、学校、家庭到底要怎样负起责任？

在十三岁这么个危险的阶段，作为一个现代的父母，重要的不是你给予孩子多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱。

教育不是断层的，是从上一代到这一代到下一代的连续过程，爱的能力是从良性教育中逐步产生的。

教育是一个体系，他要靠社会的保障，公共服务等多方面来支撑。也许我们的个人力量太微小，改变不了大环境，但是我们可以完善自身，提高自己对下一代的关注度，在我们能力范围内，为良性教育和爱的传播尽绵薄之力。

爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。