亲爱的喜你好！
现在是2021年3月31日，星期三早上6点12分
1、关于给七年后自己写信的初心
昨天有位战友好奇，我给自己写了多少封信了，有没有写回信？
这个问题很有趣，他让我突然又一次想到要问我自己：
我为什么要做记录？甚至为什么要给七年后的自己写信？
其实最开始想着要给七年后的自己写信，理由只有一个，那就是我要告诫我自己，我做的记录不是随便写写的，应该就是记录下自己的成长和思考，给未来的自己积累下一些参考资料，换句话说，我想用我的日记给自己积累一个大数据库。
而这位战友这一提问，让我想起来，我给未来的自己写信的另一个原因，那便是告诉自己记录这些最主要的还是要给自己看，指导自己的方向，解决自己的问题。
至于为什么把它分享出去？第一是我认为我做的这件事很有意义：这就像行走在岁月的长河里，我一路通过记录，随手在岁月的长河边插上路标，不管这会儿有没有人看到，但我知道这事至少对我有意义。这更像在河边插上一根根柳枝，他们若能活下来，或许能变成一片片柳林，倘若活不了，那也没什么关系。
而这就是我坚持分享，坚持写作的最初动力。
至于写回信？自己的初步设想是，现在是2021年，七年后，也就是2028年了，倘若那时候真的能读到这些信，我希望我每天能给自己写一封回信。
想想就有趣，想想这个问题就让我激动。那我还等什么呢？我还怀疑什么呢？当然要去做了。
2、今早英语打卡读的是：Is there life on earth？
读书打卡仍然在读《超越感觉》、《改变提问，改变人生》。
今天读书小有感触的地方是：提问式思维，告诉我们：“如果我们能够发现并接纳自己的评判者部分，转向学习者，然后再开始做事，生活就好像会变得简单很多。”
而我们需要像练瑜伽、练正念、练冥想，那样时时刻刻去练习。
“这种练习能够重组我们的大脑，让我们能够用新眼光去看，用心耳朵去听。”
我发现我确实得时时刻刻去观察一下自己，到底是处于评判者状态？还是学习者状态？或者说得时刻保持对自己的洞见，其实这不就是传说中的元认知吗？
3、写作打卡，早上整理昨天的笔记时，突然发现一个大漏洞：这些天我都只是在做记录，而且是在晚上进行，早上读完书，就已经是六点多了，几乎不愿意再花时间写作记录和思考。
而今天早上来整理昨天的稿件时才发现，我应该回顾昨天的稿件和记录，进而用来指导今天的前进。
换句话说，我忘记了，我记录的初心：记录并复盘昨天，并为明天做指导。
还好，今天又发现了，那下次可以这样做：晚上睡觉前照常写记录，同时要把不足之处或者说明天的计划写下来。
第一次记录完成于6点30分
这会儿是晚上9点25分，我住在宿舍里，开始第二次记录。
今天有几件事值得记录：
1、周五要到郑州去考普通话，这边已和学校沟通好请假问题，并且和郑州的朋友姓联系好，明天晚上到他那去。才发现有个朋友真好。尤其是像这样想到某个地方，只要一联系，立马有个人能够接待，真的很棒。
2、下午听了我的英语课，和李老师的语文课。每次公开课都有新发现，工作确实不是一个人的事，需要互相学习，互相帮助，坐在一起讨论，总能碰撞出一些智慧的火花。
同时要排除自己心里的那种对公开课，对别人要来听评课的恐惧。毕竟听评课的目的更多的是让我们互相学习，更快的成长。
说白了，我们需要说服自己那匹情绪化的白马，告诉它，其实听评课我们能得到的好处远比弊端多。
3、晚上听了逻辑课的第二轮第一节课，听了溜达老师的劝告：“读一本比较难，比较经典的书，不必过多担心，可以试试，像陶渊明那样好读书，不求甚解。多读几遍，每读一遍，就能多理解一点，不用太过强求。完整要比完美更重要。”
4、看完了《21个白手起家的百万富翁的成功秘密》秘密1。列出了要去做或者尝试的事情：
第一，我要写作。要做成长记录，要和孩子们一起学习写作，学好语文，教好语文。
第二，学好英语，重新按照耿老师和Sam老师的学习方法，再次让自己的英语有一个更高层次的提高。
第三，初中数学方面想要再有一次突破，要拿下初中的六本书。
第四，学习销售，通过销售笑来老师的课程销售Box践行群门票，为自己场外赚更多钱。
就先记录到这吧！
第二次记录完成于21点38分
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