妈妈也是第一次做人家的妈妈，一直努力尝试养出一个稍微听话一些的好孩子，在引导孩子读书这一方面，有一天在车上，妈妈也张小壹做了一场有趣的对话。
张小壹特别喜欢《神奇校车》这一系列的书，在手机上给她找了相关音频，她一有空就拿出来听，为了不耽误听故事，还养成了及时给手机充电的好习惯，有一天半夜妈妈睡得迷迷糊糊，张小壹突然晃醒妈妈：“妈妈，我的手机还没充上电呢！”半夜三更，妈妈只好起来找到她的手机充上电。
坐车的时候，张小壹也拿出手机来听《神奇校车》，还告诉妈妈，那些学生每次探险完成都要写一份报告。
妈妈：写报告倒是挺有意思的，妈妈都没怎么写过，他们是怎么写的。
张小壹：他们每个人都写一个不同的，阿诺德写的是……菲比写的是……（挨个列举了一遍）
妈妈：你也可以学着写一个，你觉得应该写什么？
张小壹（想了一下）：我也不知道。
妈妈：你可以写个沙子和水的一百种玩法。
张小壹（夸张的表情）：一百种，也太多了吧？
妈妈：那你觉得会有多少种？
张小壹：可以玩水、和泥巴、给蚂蚁做个冰屋（神奇校车上的名词），还可以把沙子和水放到奶瓶里当奶粉……
妈妈：恩，不错，没有一百种也没关系，你想出多少种就写多少种，可以写下来留给你弟弟，等你上学的时候弟弟就可以自己学着玩了。
张小壹：可是我还不会写字啊。
妈妈：没事，你不会写字咱们可以先想好，等学会写字的时候再写，也可以先说一说录下来。
张小壹：那我不知道应该怎么写。
妈妈：我们可以从《神奇校车》上学学怎么写，按照书上的内容，他们要是写个虎鲨的应该怎么写？
张小壹：虎鲨是……（书中的内容乱七八糟介绍了一堆，妈妈没记住）
妈妈：我觉得要是这样写的话会不会很乱，我们应该给他们分门别类的写吧。
张小壹：怎么分类？
妈妈：先写虎鲨属于什么科什么目，外形什么样，怎么和别的鲨鱼区分开，它有怎样的生活习性，它喜欢吃的食物是什么、生活在哪个大洋、喜欢怎样的水域……
张小壹：虎鲨是属于……（回答了几个，都是从书中看到的知识，有点乱七八糟，并不系统，原谅头秃的妈妈记不住。）
妈妈：看来书中写的不怎么多啊，这套书主要写的是他们的冒险体验，专业的知识不怎么多啊。
张小壹：对啊，书上都没有，我都找不到。
妈妈：那你觉得要是多萝西（书中一个百科全书式人物），她会不会知道这些知识？
张小壹：她肯定知道，多萝西懂得很多知识。
妈妈：那她的那些知识都是从哪里学到的？
张小壹：她看了许多书，还会“敲击键盘”（这个是书中的原话）。
妈妈：原来她会从电脑上查资料啊，等你学会用电脑也可以查，当然现在也可以从书中看一看。我记得你那本《百科全书》上就有，我们可以回家后可以先翻翻看，明天也可以去图书馆找找看有没有介绍鲨鱼的书。
张小壹：对啊，图书馆有很多书，我们也可以在那里看。
妈妈：对啊，看来我们读的书还是很少，许多知识都不知道，有空还是应该多看书啊，你觉的呢？
张小壹：恩，看书可以让我们涨知识……
妈妈总结：虽然聊天内容没什么营养，但是无形中又给张小壹坚定了一下读书的信念。平时我们总是耳提面命的告诫孩子：你要多读书、你要多读书，读书可以怎样怎样……
这些都没用，唠叨的多了，还可能引起孩子的反感，所以最好的方法就是让孩子意识到自己的无知，并且明确告诉她，之所以不了解这些，是因为我们读书读的少，要解决问题，还是应该多读书。
做妈妈的，小时候没书读，摸到书不管什么内容都要一口气看完，从来没想到有一天竟然会为如何让孩子喜欢上读书发愁，实在是没什么经验，能想到的也就是这个办法。
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