今天中午，有个上一届的学生即现在九4班的学生把自己的作文拍照发过来，想叫我帮她看一看。
以前，我经常利用周末和节假日帮我的学生通过手机辅导作文——他们写好拍照发给我，我在手机上批改好，并提出修改意见，再发给他们。他们再改，再发过来。如此反复。
虽然这样很辛苦，但坚持了一两年，他们的作文水平有了很大的提高。作为普通班的学生在参加作文比赛时，可以PK掉尖子班的学生，冲出学校，冲出台山，获得江门市的奖项。
不管有多少学生获奖，也不管获得什么奖项，到最后，我经常连个“优秀辅导教师”的证书都没有。虽然这多少让我有点委屈，但能看到自己的学生不断进步，走向优秀，我也甚是欣慰。
上学期，按照学校安排，他们换了新的语文老师。现在又要参加作文比赛了，学生不去找他们现任语文老师——某一学校领导辅导，却来找我。虽然我知道这是学生出于对我的信任，但还是让我有点为难。
我不是一个绝情的人，虽然不教以前的学生了，但他们平时有事找到我，能帮的我都会尽量帮忙。可是这件事却不同，我帮了学生，倘若让他们现任的老师知道了，可能会对我有意见，觉得我手伸得长。到时我吃力不讨好，反惹一身骚。
我纠结了一会儿，还是无法辜负学生对我的信任。我终究无法拒绝一个优秀又有礼貌的孩子对我的求助，最终还是决定认认真真地帮她这一次。
不过我也跟她说了，虽然我很欣赏她，也很喜欢她，但我现在毕竟已经不教她了，他们早已经换了新的语文老师。如果我还继续管他们班的事，别人可能会觉得我越权，多管闲事，这会让我很难做。希望她能理解一下老师的苦衷。
下面是我就作文本身给学生的几百字点评：
xx同学，下午好！我看了你这篇作文，优点很明显。你能围绕话题展开论述，并且有自己独特的的思考和见解，这点很是难能可贵。
缺点是行文思路不是太清晰，没有注意写作手法的运用。
你拍照发过来的文章没有拍出来题目，所以我不知道你在行文中，尤其是开头和结尾，有没有有意识地照应一下题目。
文章开头建议你不要用一段引文开始，你可以用自己的话引入话题。
文章的主体部分，你可以围绕女主人公简•爱身上体现的品质和性格特点展开论述。每一点写一段，思路清晰，条理清楚。每一段开头先写中心句，即人物的某一特点，然后围绕这一点展开论述，证明你的论点。
文章最后，进行总结，点题，结束全文。
文中对原文的引用我觉得值得商榷。
文中共有两处引用，一是一次性引用的字数太多。因为你的文章篇幅不长，那段话占的比例有点高，这样不太合适。第一处引用则直接占了一段，后面也没内容了，不知道你这样写有何用意？我觉得这样不太合适。
二是引用是为你的主题表达服务的，不是为了引用而引用。文章中可以根据需要多次引用，但字数不宜多，引用后要加以分析，来证明自己的观点。
切记，不管是分析还是引用，都要围绕你的中心论点或者分论点而展开，不是为了凑字数。
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