上午去参加了一所普通小学的六一文艺汇演暨融合伙伴节启动仪式。一进校园一排高高低低的气球迎风飞舞，像是在谱写一首迎宾礼曲。校园里孩子们穿着各式各样的演出礼服，欢乐地玩耍着，他们似乎并没有攀比和羡慕的心理，因为每个孩子都穿着与往日不同的衣服，也没有因画着精致的妆带来虚荣，有的只是沉浸在节日欢乐的氛围里。
我带着特殊孩子们一走进他们的校园，孩子们就兴奋起来了，“哇、哇！”地惊叹着我想他们大概是惊叹这么多的气球和这么多的小朋友们的盛装吧。 在观看节目的时候我一次次地被感动，因为孩子们的表演在我看来真的是太太太精彩了！每一个节目都是经过精心编排的，每一个孩子都在卖力地表演着；每一个参与者都在享受着这个舞台，每一个孩子都在享受着自己的节日。
这次文艺汇演是该小学第八届同一主题的文艺汇演，表演中既有文艺主题的内容，也有很多红色主题的内容，但是不管是哪一个主题，看了之后都让我深受感动。这种感动除了源自于节目的选材之外，还源自于孩子们的活力，这场节目主持是由孩子承担，表演也是。孩子们古灵精怪的表情、干脆利落的动作、娴熟的表演、稚嫩的脸蛋都让我深受感动。身边的同事交流时，没想到她也一次次地感动到浑身起鸡皮疙瘩，一词一句都在盛赞表演的孩子们。
长期在特殊学校教书，接触的都是特殊孩子，孩子们能够乖乖地、不发脾气地参与到一个活动中来，我就感觉已经很棒了。加上没有其他社交活动，没有接触太多的普通孩子的世界，眼界真的是有点窄的，不知道普通孩子原来有这么高的能力，这么强的学习力，这么棒的舞台展现力。这是一次学生的融入，又何尝不是老师的融入呢？
节目中为了达到融合的目的，特意为普特孩子和特殊孩子加了一个节目，《你是我的好朋友》，当音乐声想起，我又被感动了。友谊小学五年级的孩子们拉着特殊孩子的手，一起唱歌、一个舞动，但我们的孩子几乎都无动于衷，只是站在舞台上。当看到这一幕时我有点尴尬，因为毕竟是在舞台上，孩子们虽然同龄但还是存在着巨大的差异。这一刻我理解了：家长为什么不把自己的孩子放在普通学校读书，也理解了为什么普通班级的老师难以接受特殊孩子，也能够想象得到特殊孩子在普校的处境。
可能只是出于个人的感受，此时，我竟然有点自卑，就像看到普校老师们的优异表现和卓越成就时作为特校老师的自卑一样。但是每一个个体都有不同的个性特征，我们应当尊重差异，接纳每一种不同，这是老师应有的观念，也是孩子们应该持有的观念，这样才能真正的实现平等、共融，虽然这条路很漫长，但慢慢来也会比较快。
令我很感动的还有，普通小朋友并没有因为特殊孩子的特殊而嫌弃他们的相貌、行为和“慢”，他们耐心地帮助特殊的朋友做出相应的动作，表演完还很有礼貌地带着小伙伴走下舞台。看到特殊的孩子们拿着小伙伴送来的礼物，很开心地欣赏着，有的小伙伴和特殊孩子交流着我也很欣慰。多么希望特殊孩子的这份开心，能用自己的行动去回馈，礼尚往来友谊才能天长地久。
这是一次儿童的节日，也是特殊孩子们一个特殊的节日，这是第一次与普通孩子共同过节，虽然有很多的不足，但是特殊的孩子们走出来了，走出了第一步，但以后还有很多步，每一步都不简单。也希望孩子们今后孩子都能在路途中珍惜每一次相逢，在一次次的互相奔赴中都有所实现。
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