我和学生们的魔法课堂

作者: 王映蕊 | 来源:发表于2021-03-31 23:16 被阅读0次

我和学生们的魔法课堂
魔法课堂硬件准备
习作修改课反思
我的母亲们和学生们
教育日记
迎着彩虹花前行
我的瓶颈
跟随互加追逐梦想——《生命教育第三课》感悟
配对-分类-排序
尊重差异，活跃学生课堂气氛

福州市温泉小学王映蕊

自从遇见麻吉星之后，我和我的学生们便开启了属于我们的魔法课堂。虽然不一定是很精彩的课，但我们都在一次次的交流、碰撞中不断地提升自己。

一、满满的仪式感——发言牌

小组活动时有一个神器值得一提，那就是发言牌。说实话，以前的我极少让学生采用小组合作的方式进行学习，更多的时候是我讲学生听，而现在，每节语文课前我都让学生将发言牌发到每个小组手上，上课时，也有意识地设计一些小组活动，让学生在小组中分享自己的想法，让更多的孩子参与到课堂中来。发言牌让发言的孩子有上台发言的感觉，仪式感满满，而其他孩子也会被吸引过来。经过一段时间的训练之后，拿发言牌的孩子每次发言时都能比较自然地拿好发言牌，大胆地发表自己的想法。

二、看见思考——反馈器

反馈器可以说是魔法课堂的标配了。以往，我了解学生课堂上的掌握情况主要是通过请学生起来回答我的问题，观察、倾听学生的回答来判断他们到底掌握了多少，这样的了解往往不太准确，因为一节课能提问的学生数量有限，有些学生人云亦云，没有自己的想法。现在，通过反馈器可以借助收集的数据比较全面地了解全体孩子的思考。根据数据来进行教学决策。