其实，尽管备过了课，对于怎么在关键节点去启发学生，在进入教室的那一刻还是没有一点思路。 直到，在课堂中通过学生的自...[作者空间]

考试成绩下来了，依然没有达到预期目标，但是也有看到希望。 一、学生分层课堂管理 1.一本生不够（目标至少五个），现...[作者空间]

今天，听王老师对于学生管理的见解，感觉实在而接地气！告诉学生关于孝敬父母啊，理想啊，只会让他们觉得对不起父母，多生...[作者空间]

我们在很多知识领域都会有一个共同的问题，就是很多肚里有货的人就是不太善于总结和表达。 我个人最满意自己的地方就是我...[作者空间]

当我在课堂上看到一学生趴在桌上时，示意她做好。一句“我很难受”，引起了我的猜想，之前曾经听班主任说过，学生有些许抑...[作者空间]

对于知识方面，前期的准备和积极投入如果可以执行是没有问题的。 然而，这次讲完课后最大的感受就是难受——被攫取灵魂一...[作者空间]

1.找切入点:从表示并列的连词入手，如关注“和、与、或、以及、及、顿号”等的前后成分， 2.分析成分上是否存在包含...[作者空间]

面对巨大的学习压力，学生最初的想法就是退却。这和我们成年人一样，好像只要不承认学习的存在，或者可以暂时从别的地方(...[作者空间]

说课是就自己教学设计的思路，向同行教师或领导进行展示。 对于流程都大差不差，但不同的是设计背后的意图。听了几个老师...[作者空间]

我时常在想，到底阅读课是应该先教文章的整体框架，还是先让学生自己品味文章的语言。因为这个我已将近一个月，困惑不已。...[作者空间]

本节课主要让学生阅读<文字下乡>和<再论文字下乡>，提前布置了任务、要求及具体阅读时间。 但是，因课堂活动比较单一...[作者空间]

突然间就不会教课了…… 因为自己讲得多，学生却没有真的参与很多。突然间，就怀疑自己了……这感觉真不好，仿佛自己信奉...[作者空间]

一、教学设想 本节课是韩愈的一篇文言文，同时也是一篇不错的驳论文。本着前面大致疏通了文言实词、虚词以及文言句式等基...[作者空间]

期中考试已经落下帷幕，成绩也已出炉，伴随着忐忑与惶恐，看到了不尽如人意的结果。虽然，嘴上说着不在意，但还是会为了这...[作者空间]

困惑一:中文的语法是否也可以像英语语法一样，从词性开始教起？ 因为语法似乎是语言学习的必备法则，然而在语文的教学中...[作者空间]