当我在课堂上看到一学生趴在桌上时，示意她做好。一句“我很难受”，引起了我的猜想，之前曾经听班主任说过，学生有些许抑郁倾向。于是，招手让学生出教室来。
“哪里难受？是身体还是心里？”我有些紧张，怕学生出什么事情。“是心里面难受”她指着自己的心口说。“要不，我们去办公室下？”看班里学生都在写作文，应该不会出什么乱子。于是，没有考虑到其他因素（比如，离岗，或者找第一责任人啊），只是想着学生心里或许有需要说出来的话，需要立马解决。
可，如今看来我似乎做了一些不合规定的事。有问题应该第一时间找第一责任人，这对于我来说有点越权行事。而这些也是在我发现学生一直和我待了很久以后，快要开始上别的老师的课时，我还没有把我带回办公室一个学生的事情和班主任交代过。好在没有任何事情发生，如果有事发生，我肯定需要负责。而这类的事情，已经在之前出现过两次了。
一次是自己逞能，兜拦了一个学生，为了帮学生引导疏通心理。事后，我并没有得到任何的感谢，反而被抱怨:不该相信这样的学生。
另一次是自己不好意思推辞，找一个学生谈心，第一次谈话比较愉快，算是解决了问题。然而，后一次，还是我不仅没有谈好，学生还不愿意交流了，最终以回家而告终。当然，这里面有很多我不了解情况，所以也就不好过多干预。
然而，有时候只因学生的信任，只因自己的不忍，或者仅仅行为自己的职业——给人希望,给人梦想……便顾忌不了那许多，这是病得治，这也是缺点需要改正！
500字 第3天
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