我时常在想，到底阅读课是应该先教文章的整体框架，还是先让学生自己品味文章的语言。因为这个我已将近一个月，困惑不已。
昨晚，备课写教案，虽然写些:一.初读课文，理清思路,心里却满满的不自在。因为不知道为什么要让学生先从这里学起，为什么不能先从品味语言开始，然后再去理清作者的思路呢？
学生最最想先明白的到底是什么呢？昨晚，我学着从学生角度出发，备课期间，我读了至少五遍的课文，对于文章理解似乎明朗了许多，但仍未找到这问题的答案。直到刚才梦中一直在听化学老师的课，在看老师写板书，自己也现学现卖，也用板书的形式给学生上课。本来一切顺利，但因为一个小环节出现了问题。突然间，自己就不知道从何开始写起了……紧接着，就醒来了，脑袋里闪现的是:作者的写作思路——读者的阅读步骤，两个之前一直思考的很重要的两个词，那么，这个两次背后到底藏着什么？
作者路径:一个见解、观点、思想——行文思路构思——语言材料运用；读者路径:看语言文字——理清作者思路——了解作者感情——揭示背后主旨。那么，是不是说我们的学生阅读的规律也是如此？那么，最影响他们阅读的是什么呢？语言传达的意思，他们是否真的清楚，而我需要做些什么呢？或许，这才是我要开始的起点……
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