1.知识获得的方式是探究而不是告诉。 2.课堂推进的抓手是问题而不是事实。 3.学习的内容是本课的，但视角应该是宽...[作者空间]
最美人间四月天，拂堤杨柳醉春烟，很高兴这个时候，能到73中，就大概念向各位老师汇报，借此也向73中的老师们学习。 ...[作者空间]
一、大概念—大单元教学的锚点 (一)十年：追梦不息，探索不辍 从2012年建校开始，高新一中由教学评一致性、好课标...[作者空间]
新课标大单元、大情境、大任务之下，要实现“以学科大概念为核心，使课程内容结构化；以主题为引领，使课程内容情境化”，...[作者空间]
悦人间万象，品情韵之美 学习目标： 1.用表格的形式梳理回顾本单 元的情...[作者空间]
一、教材分析：这个单元是散文单元，一共有四课五篇文章，分别是《背影》、《白杨礼赞》、《散文两篇》、《昆明的雨》。《...[作者空间]
国家“双减”政策的落地，对学校教师有了更高的要求，为提高教师的专业素养，今年暑假我校组织老师们开展了关于大概念教学...[作者空间]
最近一直在梳理单元大概念，单元本质问题和大概念地图。之前一看到它们就头大，无从下手。但是梳理了一段时间后发现，也没...[作者空间]
单元形式可以是多样的,依据大小设置为宏观、中观和微观三个;依据明晰度设置为显性和隐性;依据类型设置为知识单元和过程...[作者空间]
别人的概念是种子，要将种子植入心灵深处，不断耕耘，使得种子得以生长，最终自己长 -- 张文质 为啥前一节讲的...[作者空间]
深度学习，就是在教师引领下，学生围绕具有挑战性学习主题，全身心积极参与体验成功，获得发展的有意义的学习过程。在这个...[作者空间]
我常常在反思，初中我的物理接近满分，但是家里电路出问题我永远束手无策；我学过而二次函数、左右手定理，但是我从未用过...[作者空间]
教学，需要“问题”来盘活 一 大概念，目标的内核 （一） 大概念很重要 丹...[作者空间]
一 丹尼尔说：知识的目的是用相关联的事实解释一个中心概念，而不是建立知识清单。 魏智渊说：...[作者空间]
1、目标制定是否精准 2、本质问题提取是否明确 3、核心概念确定是否准确 4、概念地图的建构是否明晰 5、教学活动...[作者空间]
大概念教学似一股旋风引起教学改进，很多人迷茫不知道何谓大概念教学，判断是否是大概念教学，要看看教学的视角，可以对号...[作者空间]
语文新课标的“新”，主要表现在：完善了课程目标，凝练了语文学科四大核心素养；优化了课程内容，提出了“六大语文学习任...[作者空间]
一、明确单元核心概念 在读课标和教材，尤其要读懂单元导语、课前预习、课后习题、旁批的基础上，确定单元教学的“核心概...[作者空间]
从幼儿园起，你背起书包上学，9年或12年，有无数老师从你的生命中走过，从早到晚上课、背书、做题、考试，如今，你的同...[作者空间]
续上 3学习目标的确定 学习目标确定原则：学习目标的设定必须基于基础知识，然后依次在逐步教学实施过程中落实核心素养...[作者空间]
