【思维导图实战派】刻意练习之“遇见...”计划：33/300
有效的守则🕹，让课堂更高效
高效的课堂管理有助于培养学生的最佳学习力！
全脑教学中的这五项守则，大大减少了不举手就说话、在课堂中随意走动之类的违反课堂纪律的行为。
在上一篇中，我们介绍了如何用手势加情景对话的方式，集中吸引学生的注意力。
同样，对于守则，需要告知学生，还要他们记住并遵守。所以仍然采用手势加情景对话的方式。动作为记忆课堂守则增添了趣味性，学生练习起来会更加有趣和投入。
情景对话:课堂守则
师:同学们！
生:到！
师:（指着黑板）我们现在来复习一下课堂守则。请重复我说的话，并模仿我的动作。守则一:迅速遵从指令！（竖起一只手指，然后在空中迅速移动这只手。）
生:模仿，并口述。
师：守则二；发言前先举手!(竖起两根手指，然后将拇指与其他两根手指合在一起，做出“说话”的姿势）
生:模仿
师:（微笑）很好！守则三:离开座位前先举手！（ 竖起三个手指，然后用两个手指悬空做出“走路”的动作。）
生:模仿
师:（微笑）做得很好！守则四:做出聪明的选择！（竖起四根手指，然后用一根手指轻轻敲打太阳穴四下。）
生:大笑，模仿。
师:第五条守则！（竖起五根手指，让手指靠近自己的嘴，快速地左右晃动头部，做出开心的动作，并且高兴地笑。）
生:开怀大笑，并模仿:让你们亲爱的老师开心！
每项守则的必要性
守则一可以有效地珍惜利用课堂时间。
守则二和三可以保持课堂有序进行。
守则四，谁都不会拒绝。因为谁都不想觉得自己的选择不聪明。
守则五则可以确保所有的课堂守则无漏洞可循。
（说明:以上内容来源整理于《全脑教学》第二大法宝——五项课堂守则）
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